简介：法院是依法解决社会纠纷的最后一道防线，开县人民法院和两名忠于职守的法官，运用法律武器，依法定程序解决矛盾纠纷是值得充分赞扬的。他们不辞辛苦，千里迢迢寻找当事人，积极主动地试图以调解的方式解决纠纷，为高效、低成本的解决社会矛盾提供了范例。

简介：巴尔加斯·略萨在《潘达莱昂上尉与劳军女郎》等作品中，以荒诞的笔触讽刺世事，反映了拉美生存境遇的不合理性，从中折射出他对理想社会的探求。体现在他作品中的荒诞意识来源于存在主义、拉美现实和他本人生活经历的共同影响。

简介：<正>由云南民族出版社出版的《高立士傣学研究文选》,是高立士先生半个多世纪以来呕心沥血、潜心研究傣学取得丰硕成果的集中表现,是他辛勤耕耘和智慧的结晶,是对傣学、民族学、民俗学、历史、人类学研究事业的重大贡献。《高立士傣学研究文选》中的每一篇论文、调研报告,甚至书中的字字句句,都表现出了他对西双版纳、对傣族人民的无比热爱,文中所使用的数据、论据均来源于他亲自调查的第一手材料。因此每篇文章主题鲜明,论据充分,具有较强的说服力。

简介：许辉三十年的文学写作生涯，中短篇小说所占比重不小。2010年初结集出版的小说集《人种》是其漫长创作历程的一次概括与总结。从上世纪八十年代早期洋溢青春气息充满探索欲望的少作《库库诺尔》，中经九十年代以冷眼热心沉潜观察、展示复杂斑驳世相的《幸福的王仁》、《夏天的公事》、《飘荡的人儿》、《十棵大树底下》、《碑》，直到近几年凝重醇厚的《麦月》、《桑月》、《槐月》、《在卫运河艾墩甸的高坡上》，许辉渐次形成独特的沉稳内敛、深藏机锋，融和雅俗，涵纳古典意趣、现代意识，甚或不乏先锋小说形式尝试的叙事路径。

简介：在温奉桥教授看来，“‘现代性’作为一个历史、文化概念，其意义构成包含了两个基本的维面：时间职能和价值叙事”。正如伊夫·瓦岱所言，“现代性首先是一种新的时间意识，一种新的感受和思考时间价值的方式。”印就“价值叙事”而言，“就如哈贝马斯所坚信的，现代性永远都是面向未来敞开的，是永远与现时、革命、进步、解放、发展相联系的，与‘传统’、‘古代’等价值相悖离的”。

简介：蒲松龄在西铺毕家坐馆达30年之久，其馆东先后为毕际有及毕际有之子毕盛钜。随着学术界对蒲松龄生平研究的深入，毕际有已是“蒲学”中的常识性人物。然在近年出版的蒋寅《王渔洋事迹征略》、陆勇强《陈维崧年谱》及李丹《顺康之际广陵词坛研究》等书中，均将毕淄湄误作毕际有，以讹传讹，流弊渐深，故应考辨，以杜误说。

简介：　　有人说,生活就像是一个问题篓子,这边的问题刚刚补好,那边的问题又漏了出来.生命不息,问题不止,人生就是一个不停地发现问题与解决问题的过程,就像是一道不知道答案的方程,不知道有没有解,不知道有多少解,也不知道哪个解才是最好的.……

简介：自明末清初以来，考察约400年台湾分合离归的历史，不难发现某些带有规律性的现象。透过弥漫在台湾问题表层的种种现代迷障仍可发现，这种历史规律仍然是支配台海局势的深层因素。

简介：1978年,中国历史上声势浩大、跨越时空的长征开始了。是另一个意味上的长征,主角是农民。“开始”,不是站在起跑线上各就各位整装待发。而是某一时刻起,一种未知未觉的信号发出,然后有那么几个勇敢者尝试着跨过起跑线,边走边回头,看向家乡的方向,依依不舍,或者,义无反顾。

简介：结构主义认为，是事物的关系而不是事物本身构成了世界。格雷马斯符号矩阵表示世界上的事物除了S1就是S2，S2对应的是非S1，S1对应的是非S2。彝族民间故事《措曲阿玛》系列故事中，设想对应的S1→人，S2→措曲阿玛，非S1→文本中除了人以外的所有意象，非S2→除了措曲阿玛以外的所有意象。想要用格雷马斯符号矩阵来分析民间文学《措曲阿玛》中的意象，来了解这些意象的相互关系，以及背后所蕴含的价值意义，并进一步论证设想是否成立。

简介：《醒世姻缘传》中的“杨无山”就是明末顺天巡抚杨鹗。书中所描写的各种自然灾害当为崇祯十四年之前山东、山西自然灾害的糅合。李粹然、杨鹗的赈灾义举，当在崇祯十二年六月至崇祯十四年三月之间。

简介：创作家鲁迅，幸，还是不幸，生在西方文化广泛而深刻影响中国的时代，读新式学堂，出洋留学，精通至少一种外语，翻译很多外国著作。创作家兼翻译家，创作和翻译两样文字有时就不免混在一起。鲁迅青年时代，或因处于学习阶段，或为了现实目的——例如宣传和赚取稿费——而改写外国作品，所谓“改写”，就是不采取所谓直译方法，而近乎严复和林纾的“达旨”，其结果当然是“作”、“译”混同，归类非易。

简介：新课程改革在全国上下已完全推广开,在新教材中似乎已经找不到“应用题”的字影,取而代之的是“用数学”和“解决问题”。这样做并不是取消“解决问题”,反而是加强了“解决问题”发展学生数学思考的重要作用,真正要求提高学生解决问题的能力。小学数学“解决问题”教学的不理想现状:目前小学数学“解决问题”教学大多还是采取先讲例题,然后训练,训练也是学生先做题,之后教师再讲,缺乏有效的方法和策略,这样学生普遍感到“解决问题”难学,教师感到“解决问题”难教。学生因此对“解决问题”的学习失去了兴趣,而教师为了提高教学质量,也只能采用题海战术。

简介：摘要时下，政府解决社会矛盾的形式比较单一，跟不上矛盾的发展变化，导致一些社会矛盾得不到及时解决，小问题常会演变成群体性事件、恶性事件。所以，构建与我国社会发展相符合的行政争议多元纠纷解决机制，将有利于快速化解目前社会矛盾和加快社会发展。

简介：教学内容:人教版小学数学三年级上册第四单元主题图、例一、例二的内容。教学目的:1通过创设情境和动手操作,让学生感知有余数除法的意义,掌握表内除法和有余数除法的横、竖式写法,使学生掌握试商的方法;2、使学生能够正确地笔算表内除法和有余数除法;3、进一步巩固有余数除法的意义,会用有余数除法的知识解决实际问;4、让学生在自主探索、合作交流中经历发现知识的过程,感受数学与生活的联系,并从中体会探究的乐趣。

简介：洋人不过春节，但确实有“春运”，而且一点也不比中国的客运流量小，那就是圣诞节和元旦新年期间，我们姑且也称之为“春运”。这期间也到了一票难求的地步，有时不提前半年，休想买到回家的票。

简介：

简介：摘要现在，在中学教材研究中出现了一个热门话题“鲁迅教学难”，对此，不少学者纷纷发表自己的意见，有的主张删掉初中的鲁迅作品；有的主张应加多鲁迅的文章，然而，他们的争论都只仅仅停留在“删与不删”的层面上，并没有提出具体的结合实际的解决办法。对此，我从编写教材者、教师、学生三个方面提出解决此问题的拙见。

简介：个人简介巴尔加斯·略萨于1936年3月28日生于秘鲁南部亚雷基帕省政府所在地亚雷基帕市。1937年1岁多时跟妈妈一家人移居玻利维亚的科恰邦巴,1946年回到祖国秘鲁的皮乌拉省政府所在地皮乌拉市,在萨莱西诺学校读书,1947年移居首都利马,转入拉萨叶学校,1950年到1952年就读位于利马的(国立)莱昂西奥·普拉多军事学校,后来在

简介：在巩固和提高省级文明行业创建成果活动中,丹徒区物价局全体人员正在以孜孜不倦的工作精神,努力开拓物价工作的新局面,正如陈正宏局长所说的那样,文明行业创建工作是一项长期的系统工程,"只有起点,没有终点"。