简介：摘要：临床技能是每位医学生成为合格医生必备的基本功，如何指导学生主动学习并熟练掌握这项基本功是全程教学医院结合自身优势，努力与地方高等院校达成同质化目标的努力方向。文章总结了该教学医院在对临床实习生技能培训中利用网络QQ群将教学管理人员、技能培训教师、技能培训学生组长三者之间建立的一种新型层级管理方法和经验，用于督促、指导学生的临床技能学习，并取得了较好效果。

简介：摘 要：目的：研究网络互动式连续护理在改善妊娠期糖尿病患者自我管理能力的效果。方法：选取本院在2019年9月-2020年3月我院收治的妊娠期糖尿病患者90例作研究对象，依据随机数字法分为实验组和对照组，对比两组患者的自我管理能力和血糖状态。结果：对两组患者的自我管理能力和血糖状态进行对比，实验组各项数据均优于对照组，p

简介：摘要 目的 分析基于网络的健康管理对2型糖尿病患者健康知识知晓率及血糖指标的影响。方法 抽取2020年1月至12月间我院收治的2型糖尿病患者66例作为本文的观察对象，并将其按照随机数字表法分成各有33例的对照组以及研究组，前者接受常规健康管理，后者接受基于网络的健康管理，并对比分析不同的干预效果。结果 健康知识知晓率，研究组明显高于对照组，差异具有统计学意义（p0.05）；而干预后，研究组的各血糖水平均低于对照组，差异具有统计学意义（p

简介：【摘要】目的 探讨对精神分裂症患者采用药物治疗联合网络认知行为治疗的临床效果，分析对患者行为症状、认知功能及生命质量的影响。 方法 在2021年1月至2023年12月我院收治的精神分裂症患者中选出60例为研究的对象，随机分成两组，各30例，药物治疗在对照组患者中实施，观察组患者采用药物治疗+网络认知行为治疗。对比两组患者的治疗前后的行为症状、认知功能与生命质量。 结果 治疗后，观察组患者的阴性症状、阳性症状、一般精神病理评分、生命质量(SQLS)评估均低于对照组，P＜0.05； 观察组患者的MMSE评分高于对照组，P＜0.05。结论  药物治疗联合网络认知行为治疗能够有效改善精神分裂症患者的行为症状、认知功能及生命质量，值得推广。