简介：摘要：目的 探讨病例引导下的项目化教学法在心电图教学中的应用价值。方法 挑选校内2019年-2021年级学生100位作为此次研究对象，随机划分为参照组与研究组，每组各50例。研究组应用病例引导下的项目化教学，参照组则运用课堂讲解为主的常规教学法，观察对比两组心电图考试成绩。结果 研究组心电图考试成绩显著优于参照组，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论 病例引导下的项目化教学可以提升心电图教育成效，加强学生的专业能力，值得临床广泛运用与推广。

简介：[ 摘要 ] 目的：探讨人性化护理干预在糖尿病患者中的应用效果。 方法：选取 2016 年 4 月到 2018 年 6 月 收治的 100 例糖尿病患者为研究对象，分为干预组和常规组各 50 例，常规组 予以常规护理，干预组在此基础上进行人性化护理，对两组患者的护理效果进行观察对比。 结果：对比干预组的空腹血糖、 餐后 2h 血糖指标优于常规组（ P＜ 0.05) 。对比干预组和常规组患者的用药服从性、 糖尿病了解度和均衡饮食的各项评分结果，干预组优于常规组，（ P＜ 0.05) 。 结论： 对糖尿病患者实行人性化护理可以帮助糖尿病患者控制血糖，进一步提升治疗效果，加速患者康复，因此，应用效果较为显著。

简介：摘要： 目的 对 手术室人性化护理在子宫肌瘤患者中的应用效果 患者进行研究。 方法 本次研究集中分析了 64 例患者治疗期间资料，所有患者入院进行治疗的年限均在 2018 年 4 月至 2020 年 3 月期间。采取数字随机法将所有的患者分成了对照组 (n=32) 和观察组 (n=32) 。对照组患者使用护理措施是常规护理，观察组采取护理措施是人性化护理措施，在患者护理完成后对比两组患者不良反应发生率。 结果 对照组并发症出现率高于观察组，组别间数据对比存在意义 (P ＜ 0.05) 。 结论 在护理 子宫肌瘤 患者期间，使用人性化护理护理措施可以显著降低患者发生并发症概率，具有较好效果，值得推广。

简介：摘要：药理学是医学教学中重要的核心课程，根据医学临床的实际情况，需要结合医学、药学的实际情况，重点分析药理教学模式标准，分析教学理论的深入研究提升。以“多元化互动式教学模式”为标准，注重药学理念的多思维分析，结合案例、慕课、微课等模式，实施新型的教学方案分配，注重多应用元素下的互动教学模式操作，结合互动学习标准，实现主动教学，创建良好的药理学课程教学模式，提高整体教学思路和教学质量水平。

简介：摘要：目的：探究人性化护理模式在新生儿肺炎护理中的综合应用。方法：选取我院2019年11月~2020年11月期间住院治疗的200例新生儿肺炎患者作为研究对象，按照入院顺序分为两组，即对照组和观察组，每组100例。对照组给予传统护理模式，观察组给予人性化护理模式，临床观察两组患儿的住院时间、体温恢复时间、肺炎复发率情况以及家属的满意度。结果：对照组患儿住院时间为（8.98±1.43天），体温恢复时间为（5.23±1.03天），肺炎复发率为14%，家属满意度为81%；观察组患儿住院时间为（4.81±1.04天），体温恢复时间为（2.66±0.89天），肺炎复发率为3%，家属满意度为98%。结论：在新生儿护理工作中应用人性化护理模式，可以明显缩短住院时间和降低肺炎复发率，提高治疗效果。

简介：摘要： 目的：对比分析规范化培训应用在消毒供应中心实习生带教中的成效。方法：选取 2016年 5月 2017年 3月的 25名实习生作为对照组， 2017年 5月 2018年 3月的 25名实习生作为实验组，选用规范化培训，对于实验组实习生，带教时长为四个星期，分别在以下四个方面与选用传统带教的对照组惊醒成效比较：理论基础知识、实际操作能力、学习目标的完成程度、带教人员的满意程度。结果：采用规范化培训方法的实验组实习生在消毒供应中心专科理论基础知识、实际操作能力、学习目标的完成程度、带教人员的教学满意程度等方面都比运用传统带教模式的对照组实习生好。结论：对消毒供应中心实习生带教中应用规范化培训，不仅使传统带教的内容更加丰富，使教学目标更加明确，结合新形势下消毒供应中心实习生带教的工作特点，规范化培训与其更加契合，能提高带教质量和带教效果。

简介：摘要：目的：针对心胸外科患者的手术康复，应用医护一体化模式护理的效果进行探究。方法：抽选 A医院心胸外科在 2015-2017年接诊的 180例患者，在手术之后分两组对其进行常规护理以及医护一体化模式护理，各组人数均为 90，分别为常规护理组和医护一体化组，在研究中，需要对两组患者的焦虑评分、抑郁评分、护理满意度评分、疼痛评分、睡眠指数评分以及切口的愈合情况来进行对比分析。 结果：医护一体化组患者的 SAS评分、 SDS评分、疼痛评分和睡眠指数评分都要明显低于常规护理组患者，护理满意度评分反之，其患者切口愈合情况也要比常规护理组更加良好。结论：在心胸外科手术患者术后恢复的过程中，应用医护一体化模式来展开护理工作，患者的焦虑及抑郁情况可以得到有效缓解，切口恢复状况良好，疼痛感比较低，睡眠质量较高，有利于患者的预后恢复，应该广泛应用于临床中。

简介：摘要：目的：分析人性化护理在手部烧伤整形患者护理中的应用框架构建。方法：随机选择2019年3月~2020年6月期间笔者所在医院收治的94例手部烧伤整形患者进行临床研究，并将其分为参照组（行常规护理，n=47例）与观察组（行人性化护理，n=47例）。对所选94例患者开展不同的护理及干预活动后，分别统计并比较其手部功能评分和护理满意度。结果：观察组护理后的手部功能评分（8.83±1.14）明显高于参照组（6.81±1.02），组间比较差异显著，P＜0.05；观察组护理总满意度（91.49%）明显高于参照组（74.47%），组间比较差异显著，P＜0.05。结论：在手部烧伤整形患者护理中应用人性化护理，既能促进手部功能的恢复，又能提升患者的护理满意度，值得持续应用及推广。

简介：【摘要】目的 浅析新生儿肺炎应用人性化护理模式的护理效果。方法 此次实验对象全部选自 2017年 6月至 2018年 11月期间本院接收的 76例新生儿肺炎患儿，根据入院先后顺序分成实验组（ n=38）和常规组（ n=38），护理中实验组应用人性化护理模式、常规组应用常规方法，对比两组的护理效果。结果 护理总有效率方面，实验组为 94.74%、常规组为 78.95%，差异呈统计学意义（ P＜ 0.05）；护理总满意率方面，实验组为 97.37%、常规组为 84.21%，差异呈统计学意义（ P＜ 0.05）。结论 新生儿肺炎护理中应用人性化护理模式效果显著，能促进病情恢复、缩短病程，还能让家长更满意，临床中值得普及推广。

简介：【摘要】目的：对小儿重症肺炎开展个体化健康教育干预的应用及临床效果进行研究分析。方法：纳入我院 2017 年 3 月至 2019 年 1 月期间儿科收治的重症肺炎患儿 142 例为研究对象，采用随机数字表法分为研究组及对照组各 71 例，两组患儿均开展小儿重症肺炎针对性护理干预，研究组患儿则在此基础上联合给予个体化健康教育干预，对两组患儿临床主要症状消失时间及住院时间进行评定比较。结果：研究组患儿发热、咳嗽咳痰、气促及肺部喘鸣音等临床症状消失时间及住院治疗时间均显著短于对照组患儿（ P ＜ 0.05 ）。结论： 个体化健康教育干预应用于重症肺炎患儿，在促进重症肺炎主要临床症状改善、缩短住院治疗时间方面具有较为显著的效果，值得在临床诊疗中开展。

简介：摘要：目的：探究在心血管内科临床护理工作开展中使用人性化服务护理的意义。方法：本次研究工作的开展选择的是2019年-2020年之间医院接收的140例心血管内科患者，将其随机的划分为对照组与观察组，每组有70名患者，对照组中的患者采取常规的护理模式，观察组患者则是在基础护理之上采取人性化服务干预，对两组患者在干预治疗之后的护理满意程度进行调查。结果：观察组中患者对于护理工作开展的满意程度达到96.4%以上，要高于对照组中的数据，存在的差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：观察采取个性化的心理护理，对于老年脑梗塞的患者在护理过程中具有怎样的效果。方法：此次试验之中的时间段为2019.4——2020.4，共计80例，参与到此次的研究之中，经过相应的临床诊断，与实验指征相符合。对照组采取常规的护理，而实验组则采取个性化心理护理，对于患者采取不同护理之后的护理结果进行比较。结果：实验组患者在接受了护理之后，应用的效果要比对照组理想，在对比之后相关的数据比较存在差异P＜0.05。结论：对于老年的脑梗塞患者，应用个性化心理护理，可以有效的改善患者的不良症状，降低发生不良反应的概率，在临床上有着重要的推广意义。

简介：摘要：目的：研究产后康复阶段开展人性化管理模式对产妇生理状态的康复影响。方法：样本限定为本院产后康复患者，于2020年5月到2021年5月期间共计收录66例，随机分为两组，对照组行常规护理，干预组行人性化管理护理，分析调研数据差异。结果：干预组护理满意度较之对照组差异显著（P＜0.05）；干预后干预组HAMA、HAMD评定对比差异显著（P＜0.05）。讨论：人性化管理模式在产后康复阶段的实施能够有效促进产妇产后的生理功能改善与恢复，帮助产妇调节产后心态，更好促进生活质量的改善与提升，有推广应用价值显著。

简介：摘要：近年来，慢性肾脏病(chronic kidney disease, CKD)在全球范围的发生率已达到10%,且呈现出逐年上升的趋势，已经成为全球重要的公共卫生问题之一。腹膜透析是终末期肾脏病重要的治疗方法之一，有保护残余肾功能、延长患者生存期、操作简单、效果满意等优点。对腹膜透析患者的管理包括院内管理及出院后居家腹透管理，由于疾病本身及社会家庭支持系统各个因素的影响，大多数腹膜透析患者的生活质量不乐观。

简介：摘要：目的：研究三维数字化定位导板在牙齿种植中的应用。方法：对我院收治的50例需牙齿种植的患者予以选取，选取患者时间段为2020年1月-2021年5月期间，按照种植方法展开分组，即对照组25例患者（应用常规种植技术）与观察组25例患者（应用三维数字化定位导板）。对两组治疗时间、咀嚼功能恢复情况以及不良事件发生率加以比较。结果：经对两组治疗用时、咀嚼功能恢复情况比较，结果观察组患者治疗用时较短于对照组，观察组患者咀嚼功能恢复情况优势于对照组，P

简介：摘要：探讨人性化优质护理在呼吸衰竭中的作用。选择100例入院的呼吸衰竭患者作为研究对象。随机分为对照组和观察组，每组50例。对照组采用常规护理方法干预患者，观察组采用人性化的优质护理干预患者。观察两组患者的抑郁和焦虑状况以及他们对护理工作的满意度。护理前，两组患者的抑郁和焦虑无明显差异（P＞0.05）。护理后，观察组抑郁和焦虑的改善明显优于对照组（P＜0.05），观察组对护理工作的满意度为98％，显着高于对照组的80％（P＜0.05）。人性化的高质量护理可以显着改善呼吸衰竭患者的焦虑和抑郁情绪，患者对护理方法感到满意。

简介：【摘要】 目的 探讨人性化护理在老年心肌梗死患者中的应用效果。方法 随机选取2019年9月－2020年9月在我院接受治疗的老年心肌梗死患者70例，按照随机颜色球法分为参照组同实验组，各35例。参照组实施常规护理，实验组在前者基础上实施人性化护理，对比两组干预后的心理状态、护理满意度情况。结果 实验组患者的心理状态，明显好于参照组（P＜0.05）。实验组的护理满意度，明显高于参照组（P＜0.05）。结论 在老年心肌梗死患者的护理中，行人性化护理的干预措施，能够改善患者心理状态，提高护理满意度，值得推广。

简介：摘要 目的 分析个性化带教模式在急诊科护理教学中的临床效果；方法 经我院急诊带教质控小组审批，随机选取2018年8月至2021年9月于我院实习的护理实习生90例为研究对象，随机数字分为对照组45例与观察组45例。对照组采用传统带教模式，观察组采用个性化带教模式；结果 观察组各项临床考核成绩均显著高于对照组；观察组综合评分显著高于对照组；观察组护理综合能力评分显著高于对照组，上述差异均具有统计学意义（P=0.001）；结论 个性化带教模式在急诊科护理教学中能取得良好的临床效果，建议在临床教学中推广、使用。

简介：【摘要】目的：研究分析眼科白内障手术患者护理中个性化护理管理的应用价值。方法：所选择的对象均为行手术治疗的眼科白内障患者，来自2019年8月-2021年7月期间收治的病例对象，从中抽选了76例，根据入院先后顺序将其划分成各为38例的个性组、常规组，常规组患者按照常规护理模式操作，个性组在该基础上实施个性化护理管理，就两组患者生活质量、满意度评分情况进行比较分析。结果：个性组患者生活质量各指标评分和护理满意度评分均明显高于常规组，组间数据比较差异明显，P均＜0.05，具有统计学意义。结论：对实施手术治疗的眼科白内障患者予以个性化护理管理，有利于患者生活质量以及满意度的提高，推荐使用。

简介：【摘要】目的：研究规范化带教护理模式在手术室中的应用效果。方法：列入2019年7月-2020年7月进院报到实习的护士32名，作为常例组，采用常规手术室护理教学方法；列入2020年8月-2021年8月进院报到实习的护士32名，作为规范组，应用规范化带教护理模式。比较两组实习护士的干预质量合格率。结果：规范组护士的干预质量合格率（96.87%）显著高于常例组护士的干预质量合格率（75.00%），比对数据具备差异性统计区别（P＜0.05）。结论：规范化带教护理模式更适用于手术室护理带教中使用，更科学规范帮助护士理清手术室护理的相关应用思路，满足临床实际护理应用需求，护士的干预质量合格率更高，推荐使用。