简介：摘要目的探讨中药药学服务在中肿瘤患者中的应用意义。方法以2015年12月7日至2017年1月29日我院88例肿瘤患者为研究对象，遵循完全随机原则，均分为两组。对照组采取常规中药治疗，在此基础上，予以观察组临床中药药学服务。观察两组住院费用、住院时间以及患者满意度。结果观察组总满意概率为95.45%，较对照组更具优势，P值小于0.05；观察组住院费用、住院时间较对照组明显更低，数据分别为（4039.57±28.94）元、（11.36±2.84）d，P值小于0.05。结论中药药学服务应用肿瘤患者中，可保证治疗效果，利于预后改善及患者满意度的提高。

简介：摘要目的研究分析手术室全程护理中无缝隙服务的应用效果。方法此次研究的对象是选取我院2014年10月～2015年10月收治的133例手术室患者，将其临床资料进行回顾性分析，并根据不同护理方案分为对照组（61例）与研究组（72例），对照组予以常规护理，研究组予以手术室全程护理中无缝隙服务。结果研究组患者心理舒适程度高于对照组，比较差异均具有统计学意义（P<0.05），且研究组患者手术应激低于对照组，比较差异均具有统计学意义（P<0.05）。结论手术室全程护理中无缝隙服务效果显著，可提升患者心理舒适度并降低患者手术应激。

简介：摘要目的探讨优质护理服务在开展临床护理路径中的效果。方法采用资料回顾性研究方法，选取我院2016年6月-2017年6月住院治疗3周以上的96名患者作为研究对象，将他们随机分成实验组与对照组，每组48名患者。关于对照组患者，我院对其提供优质护理服务，而实验组则在对照组的护理基础上开展临床护理路径。最后比较实验组与对照组在护理服务方面的满意度。结果实验组患者的满意度明显优于对照组，两组数据差异明显，具有统计学意义。（P<0.05）。结论在开展临床护理路径中，结合优质的护理模式，有利于提升护理效果与患者的满意度。

简介：摘要目的研究分析手术室护理应用效果。方法此次研究的对象是选择2013年10月～2015年10月70例患者，将其临床资料进行回顾性分析，并将所有患者随机分为两组，即对照组与观察组，分析两组患者护理效果。结果两组患者经不同护理干预后，均呈现出不同护理效果，观察组患者护理效果明显低于对照组，数据具有统计学意义（P<0.05）。结论在手术室护理服务中，采用优质护理干预对策，能对患者焦虑情绪进行改善，值得临床推广。

简介：摘要目的分析药学服务对患者用药依从性的干预效果。方法选定本院内科收治的80例患者，研究时段自2016年8月至2018年8月，分组原则以入院顺序奇偶性分组，分对照组（40例，采纳传统取药服务干预）、研究组（40例，采纳药学服务干预），比较用药依从性、患者满意度。结果研究组用药依从性（95.00%、95.00%）以及患者满意度（70.00%、65.00%）显著较对照组高，P<0.05（具统计学差异）。结论药学服务可显著提高患者用药依从性，有效弥补了传统取药服务干预的不足，值得借鉴。

简介：发展教育事业就要研究教学的特点和过去、现在及未来发展的方向。长期教学实践使教师熟悉并习惯于过去旧的一套教学程序：以教师为中心，以“满堂灌”来代替启发引导。这样培养的学生缺乏独立思考能力、自学能力、动手能力和接受新信息与处理信息的能力，很难适应改革后人才需要与跨世纪经济建设突飞猛进的实际需要。笔者在高职医学检验专业教学中尝试了立体式教学模式，运用科学合理的综合性训练方法，推进教学方法和手段的改革，提高了教学质量。

简介：随着检验医学的不断发展,传统的临床检验基础实验教学模式已经不能满足教学的需要。为提高实验课的教学质量,增强学生的综合素质,笔者对实验课进行改革,引入设计性实验,从而激发学生学习的积极性、主动性和创造性,强化实验教学效果。学生座谈会和问卷调查结果显示学生的学习兴趣、综合素质、对教师教学效果的满意度均比之前明显提高。

简介：完善高职高专院校卫生检验与检疫专业的实践（习）教学，对保证和提升该专业的培养质量至关重要，而实习量化管理对实现这一目标有积极的促进作用。该文从量化实习内容（任务）和实习日记两个方面着手，初步探讨卫生检验与检疫专业实习量化管理的操作方法。

简介：为了提高农村医疗卫生事业的整体水平，首都医科大学燕京医学院计划招收以初中毕业为起点的“2＋3”临床检验专业学生，这就需要创新的教学模式。因此，亟需在教学实践中整体设计教学环节。按照必需、够用的原则，探索新的教学模式，并通过对此模式的探索为其它课程的教学提供借鉴意义。

简介：1起源20世纪80年代初，国内仅有几所高等医药院校开始招收医学检验专业的本科教育，为加强备院校开展检验医学教育的经验交流，共同促进和提高我国检验医学教育的水平，经各院校协商于1984年召开了第1届高等医学检验校际会议。

简介：检验医学是建立在基础医学与临床医学之间的桥梁学科,医学检验专业学生非常有必要进入临床科室学习。该文简要论述了医学检验专业学生临床实习的重要意义以及安排学生在临床实习时应该注意和重视的问题,以期望为本专业临床教学工作提供有益地帮助。

简介：专业建设是高等职业院校内涵建设的重要组成部分,是学校发展的核心工作。而特色专业建设是顺应我国高等职业教育人才市场需求变化的必然选择,是高等职业院校内涵发展的重要建设项目之一,对提升办学水平和教育质量具有重要的意义。

简介：医学专科学校的医学专业英语教学目前尚未得到应有重视，这与高职教育要培养具备综合职业能力和全面素质的实用型人才的目的不相符。本文论述高职开设检验专业英语的必要性、可能性以及有关教改措施。

简介：摘要目的了解妇产科护士专业自我概念的现状，分析其影响因素，以稳定护理队伍。方法应用研究者自行设计的一般资料问卷以及护士专业自我概念对天津3所三甲医院妇产科护士进行调查，并采用方差分析、t检验、多元逐步回归分析方法分析人口学特征对护士专业自我概念的影响。结果3所三甲医院妇产科护士专业自我概念得分为（86.23±11.68）；单因素分析年龄、护龄、职称、编制、轮值夜班以及延迟下班有统计学意义，多元逐步回归分析护龄、职务、编制和是否上夜班进入回归方程，解释了妇产科护士专业自我概念50.5%的变异。结论针对妇产科护士专业自我概念现状，护士本身和护理管理者需共同努力，结合其影响因素，共同提高专业自我概念、提高工作满意度。

简介：医院感染实验教学是一个大型的综合性较强的实验，以培养医学检验专业学生综合素质为目的。实验中以医院某些重要科室为研究对象，对环境中细菌污染情况及消毒灭菌效果进行监测，并对实验结果进行综合分析，完成实验报告。通过对学生实验操作及实验报告的评分，了解学生的综合能力及对理论知识的掌握程度。

简介：医学专业课涉及面广，要求记忆的内容较多，教学方法若不当，学生则很难真正掌握。而在教学中培养学生应用科学的逻辑思维方法，能使学生由被动地接受转变为主动地学习、思考，积极主动地参与教学过程中来，可以从根本上提高其学习能力和综合素质，学好专业课。

简介：该文认为在微生物学检验技能训练中，抓住细菌培养技术这个重点，整合实验教学内容，使技能训练呈连贯性，增强学生动手能力，加强实验报告管理，做到实验与考核相结合，综合主人学生实验技能，有利于提高教学质量。

简介：摘要目的观察加强血站与医院联系提高输血服务质量的效果。方法选择2015年2月至2016年2月本市医院30家与本市血站作为研究目标，向30家医院发放本市血站中心统一制定的调查表，分析并总结输血站服务质量问题，针对问题，强化血站与医院联系后，分析并评价输血站服务质量。结果输血站服务态度评分（9.2±0.6）分、技术水平评分（9.4±0.5）分、血液质量安全水平评分（9.1±0.3）分、综合服务质量评分（9.2±0.6）分。医院总满意度93.3%（28/30）。结论通过本次研究发现，加强血血站与医院联系后，可有效提高血站服务质量评分，从而推动国内医疗事业的不断发展。

简介：摘要目的观察优质服务对急诊科患者治疗及满意度的影响。方法选取2017年1月-2017年8月于中国医科大学附属盛京医院急诊科就诊的100名患者，根据患者就诊病历号，随机分为常规护理组（对照组）和优质服务护理组（观察组），对照组采用常规护理方式进行护理治疗，观察组采用优质护理服务进行护理治疗。护理周期20d。护理结束后对比两组间的护理效果，患者满意度、护理质量及评分。结果观察组护理效果、患者满意度、护理质量及评分均高于对照组，结果比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论优质护理服务对急诊科患者的护理治疗效果更优，能够提高患者的满意度和护理工作的质量。

简介：摘要目的对糖尿病护理中人性化服务的实际应用效果和作用进行分析。方法选取2016年12月~2017年12月在本院接受治疗的136例糖尿病患者作为研究对象，并随机分为实验组和对照组两组，每组各68例患者。护理人员对实验组患者实施人性化的服务和护理方式，而对照组患者直接采取常规的护理方法。对两组患者的护理质量和护理满意程度进行比较分析。结果两组实施不同的护理方法的患者在对护理人员的满意度和护理效果方面都存在差异，实验组患者的护理总有效率为91.18%，患者对于护理的满意程度为94.12%，而对照组的护理总有效率和满意度分别为64.71%和70.59%，实验组的两项指标均高于对照组，且差异有统计学意义（P<0.05）。结论在糖尿病患者的护理过程中，人性化服务的应用可以显著提高护理的总有效率和患者对护理工作的满意程度，有利于护理质量的提高和良好的医患关系的建立，可以在糖尿病患者的临床护理中推广人性化服务。