简介：“先考后教，以考定教”是一种行之有效的教学策略。教师在具体的教学活动中，贯彻落实这一教学策略，其效果是显而易见酌。运用“先考后教，以考定教”的教学策略，既能提高学生学习的积极性和主动性，也为教师的教学活动提供了第一手的学生资料，便于教师更有效地进行教学设计，达到优化组合，切实有效地组织课堂教学，提高教学的效率效果，从而全面推进素质教育。

简介：摘要：兴趣是对自己个人的一种爱好而言，它是指学生学习的一种积极性、热情度，是一种具有人格魅力的精神力量。音乐教育可以让小朋友们了解音乐是什么的同时，还能培育小朋友在音乐熏陶下对艺术的向往和憧憬并能促进传统的枯燥式教育环境变得丰富多彩，促进课堂的教学质量，提升课堂的互动性和小朋友们的学习主动性。小学音乐是一门有趣的学科，已经成为很多学生喜欢的课程，现在的音乐教育并不仅是把歌曲教会学生们，还要求教师要怎样教，能够通过一定及方式技巧把学生的对音乐的兴趣调动起来，提高他们对音乐的认识的同时丰富他们的音乐素养。因此，教师在音乐课设计过程中要通过各种手段来提高教学效率，教师怎样教好学生，学生应该怎样学习，已成为影响教育效率的重要因素。如何做到让学生的学习效果更加，已经成为教师当下急需解决的问题，本文就教师如何从“教什么”转变为该“如何教学”才能使小学生对音乐的学习产生兴趣，从而构建快乐高效的音乐课堂展开论述。   关键词：音乐 教学 高效快乐课堂构建　

简介：

简介：班级是学校教育教学的基本单位，是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式，同时也是开展德育工作最直接最重要的阵地。把德育工作融入日常班级生活中，增强德育工作的亲和力，在潜移默化中给学生以启迪和帮助，是提高思想道德素质、培育民族精神、培养高尚情操的有效途径。班主任要善于捕捉一个个稍纵即逝的契机，春风化雨，润物无声，从而逐步达到教育的最高境界——“不教而教”。

简介：：“教是为了不教”的教育思想，是叶圣陶创立的具有鲜明中国特色和丰富科学内涵的现代教育思想，对我国当代教育产生了广泛而深远的影响。如何适应新世纪国家和教育改革发展的新形势新要求，科学研究和践行这一教育思想？在叶圣陶的故乡苏州市，自2010年起开展了“‘教是为了不教’教育教学改革实验”，100多所学校自愿加入实验学校的行列。在苏州市教育局的支持下，在苏州市教科院和江苏省叶圣陶教育思想研究所先后的组织、指导下，各校结合实际，整体设计，大胆实践与创新。随着实验的持续推进，广大校长、教师对“教是为了不教”教育思想有了亲切的体悟和自己的理解。为此，本期特刊发《科学践行“教是为了不教”的教育思想》等一组4篇文章，从区域整体组织和学校校本实施的不同层面，力图较为全面地反映这项教改实验的过程与部分成果。我们希望这组文章的刊发能够引发省内外更多教育工作者的探讨与呼应。

简介：数学教学往往是“清清楚楚一条线”：“教”“学”对应，“学”以致“用”、“用”以促“学”；语文教学则经常是“模模糊糊一大片”，只“学”不“用”，或“学什么”与“用什么”不对应，教师不清楚“教得怎样”，学生不知道“学得怎样”。对朗读教学、词语教学、段意概括教学进行分析，发现转变教学思路，聚焦学法；精选教学内容，聚焦重点；稳定教学情境，聚焦运用是重要途径。

简介：青少年是祖国的未来、民族的希望，中学阶段正值人一生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，具有非常强的可塑性。因此，引导青少年树立正确的理想观念、养成良好的行为习惯、做一个诚实守信的真人是我们教师义不容辞的责任，也是语文学科贯彻落实新课改情感教学目标的权利，更是语文教学渗透德育教育的责任与义务。那么，如何在语文课堂教学实践中结合教材文本教会学生做一个诚实守信的真人，提升学生的情感素养呢？

简介：针对学生课堂上缺乏兴趣、自由散漫、浑水摸鱼等现象,提出“以赛促教”的方法,在实践环节中引入竞赛机制,激发了学生的学习兴趣,充分调动了学生的积极主动性。在全国“电能计量装置检查与检定技能竞赛”中,学生表现优异,体现了“以教助赛”的显著效果。

简介：

简介：新一轮的基础教育课程改革提出：“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”新的课程由过去重视教学中教师的“教”转移到了学生的“学”上。教师的角色也应该由过去单纯的知识传授者转变成学生学习的组织者和促进者。“教”要达到“不需要教”的目标，实际上对“教”提出更高的标准和更严格的要求。那么，怎样才能“达到不需要教”，这里谈谈近年来教学中的一点体会。

简介：摘要:“体教融合”是“体教结合”的高级形态，是教育适应社会经济发展和外在环境与体育教育内在条件变化的情况下，在“体教结合”基础上的发展和创新，满足新时代体育进一步发展的要求。体育作为教育的重要组成部分，对于国家综合国力提升有重要作用。加快“体育结合”向“体育融合”方向演进转变，更好培养我国的体育人才，促进中国体育事业进步，全面提升国民身体素质。

简介：《当代教育科学》2008年第16期发表尚海涛君的大作《“没有教不好的学生，只有不会教的老师”吗？》拜读之余，非常不安。这是由于此前我在《教育参考》2008年第4期上读过一篇与此同调的文章。这两篇文章从令人困惑的案例谈起，都把困惑的处境，同“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这个教条挂钩，借以倾诉当前教师无可奈何的困境和有口难辩的愤懑。本人在此以前虽然就那篇文章发过一些议论，^[1]读了这篇大作以后，又觉得言犹未尽。

简介：

简介：摘要：面对“教育”这个问题，有人有这样的思考，他们认为教学的“教”是在承认所有的知识都是“可教”的前提之下提出的。但是，真的所有的知识都可“教”的吗？人们只是在改进“教”的方法上面着力，努力做些持续创新的工作，却很少解释历史上那些不可“教”的思想资源。更为担忧的是，教师的过度供给，常常导致学生对“教”的依赖，学习成为一件被他者主导被动的事情，学生越来越依赖“教师”，依附于“教”，其自主学习能力退化和萎缩。我认为这些问题有效反映了当代教师的困惑，针对以上问题我的观点是——教师应该“教”与“不教”相结合。“教”教会学生如何学习，由知识的传授者变为学生学习的引导者和学生发展的促进者，从课程的忠实执行者转变为课程建设者和开发者。“不教”是尊重学生的主体地位，让学生成为教学的设计者、参与者。

简介：摘要:目前教育改革的不断创新和深入,使语文这门学科越来越重视对学生综合素质的培养,这一教育过程对小学生的阅读量有了高要求。小学生的阅读量如果逐渐加大,将会比较容易理解一篇文章的内涵,进而开拓自己的视野。语文教师可以尝试长文短教这个方法,明确文章关键内容,提取精华。这个方法可以提高教师的课堂教学效率和教育水平,进一步快速激发学生对语文学习的学习兴趣,使学生更加快速的进入课堂学习状态。

简介：摘要：小学是学生接受教育学习阶段的开始，也是学生学习知识，掌握基础技能，锻炼自身能力和身体素质的重要时期，科学合理的教学和锻炼能够帮助学生拥有良好的身体素质和学习素养。小学体育课具有锻炼学生身体，放松身心的教学任务，而对于体育运动有着日益增长的学生需求而言，当前的小学体育教学中存在着许多问题，老师不能很好的衡量教学与玩乐在课堂中的比重，太过严厉或太过宽松的教学方式都不利于学生健康成长。因此，小学体育课需要改变以往传统的教学方式，将玩带到教学中，实行寓教于乐，把握好娱乐在课堂中的占比，从而激发出学生的学习热情，让学生对体育运动产生浓厚的兴趣，使学生拥有一个健康的体魄，能够在各方面得到更多发展。对此，本文将探索如何在小学体育课堂教学中进行教学与玩乐的有效结合。

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简介：中国古代说书人有一句口头禅——“有话则长，无话则短。”本意是紧要处要细说，无关紧要的就不再铺陈。教学不是说书，但也的确存在一个长与短的问题——文本长，我们该把教学时间放多长？文本短，教学时间是否就放短？

简介：本期的"活力人物"栏目推出的是江苏省常州市金坛区华罗庚实验学校的毛海鹰老师。从教17年的她,从一名普通的乡村教师,一步步成长为"常州市教坛新秀"(2003)"常州市教学能手"(2007)"常州市小学语文骨干教师"(2008)"常州市学科带头人"(2014),现已成为常州市小学语文教学界的中坚力量。毛海鹰老师始终坚持"让优秀成为一种习惯"的理念,不断锤炼自身素质,提高自身专业能力。2013年底,她获得了江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛一等奖第一名。本月底,她又代表江苏省出战第六届全国小学语文教师素养大赛,就在本刊临近发稿之时,听闻她最终获得大赛特等奖,惊喜祝贺之外,其实也早在我们的意料之中。天道酬勤,相信她一定能在自己热爱的语文教师岗位上越走越好!

简介：在初中语文教学中．一些贴近学生生活的记叙文、美文往往能激发学生学习的兴趣．而那些介绍事物的特征．性质等的说明文．学生往往觉得枯燥无昧．且老师在教说明文时，也无非按以下形式授课事物的特征是什么?应用了哪些说明方法?等等。因此，老师教起来也毫无激情。然而，我在讲授《死海不死》时，以学生的活动为主体。采取“旅游”的形式了解“死海”，学生热情高涨，效果非同寻常。以下是我上《死海不死》的课堂实录：