简介：一本成熟大气的刊物应有充沛饱满的精、气、神。三者相互激磨，相互他生。既浑然一体，又层次分明。而本刊所追求的品格、品位、品质就是这种精气神的生动体现与科学阐释。

简介：品格的养成需要外部环境的支持.进行有效品格教育需要构建一个包括政府部门、学校、家庭、社会等多方参与者在内的品格教育共同体.政府在品格教育中起到主导和推动作用,一是要推动价值共识的形成,二是要宣扬和推广价值共识和品格教育计划,三是通过行政力量推动品格培养.品格教育的多方参与者之间要进行协作,主要包括：家庭和学校之间的协作,学校和社区的协作,家庭与社区的协作.

简介：一本成熟大气的刊物应有充沛饱满的精、气、神。三者相互激磨,相互化生。既浑然一体,又层次分明。而本刊所追求的品格、品位、品质就是这种精气神的生动体现与科学阐释。追求精品,力争卓越,既区别于一般受众狭小,自说自话的纯学术期刊,又不等同于即时速读型的时政新闻读物。突出思想引领,把脉时代脉动,以学理求证回应时代呼唤,关注重大现实,探索求解途径,既谨严规范,又活泼抢眼。——这是本刊的品格。形体优雅,字大悦目,一卷在手,清新扑面,贯穿人性化设计,主动贴近读者,体贴阅读感受。精美而不奢华,厚

简介：以历史人物命名的大学是纪念大学，纪念大学在其发展过程中，以被纪念者的精神为衍生点不断吸收时代的先进文化并遵循教育发展的规律而熔铸成独具特色的革命性、科学性、实践性、开放性的文化品格。在时代的进程中保持和发展纪念大学文化品格须坚守纪念大学的使命，营造优良的校园文化环境，实现保守优秀文化传统与弘扬时代精神的和谐统一。

简介：品格(品德)是人格(个性)中具有道德评价意义和处于核心地位的部分。品格是人格健康的基石,只有品格高尚的人,才是人格健康和心理健康的人。

简介：内容摘要：面向现代化，面向世界，面向未来，英语起到一个中国与世界相连接的桥梁作用。在课堂教学中采用灵活多样的教学方式，面向全体学生，注重素质教育、整体设计目标，采用活动途径，倡导体验参与、注重过程评价，促进学生发展，真正的将核心素养渗透到英语课堂教学中去，促进学生语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度的提高。这样才能丰富课程，开阔学生眼界，提高教学效果。

简介：[内容摘要]活动是少先队的生命，是全面培育人的广阔课堂。辅导员可以通过各种活动来增强队员们的组织意识，培养正确的成长取向，进一步涵养学生品格。

简介：

简介：摘 要：在和美乐创的具体概念下，儿童成长包括内在涵养的培育和外在表现的发展，通过对阳光儿童品格生长行动的有效探讨和培育。儿童能响亮，积极以及生动活泼的方式，表达属于自己的内在和外在的有趣性格和美丽个性。对于新时代的阳光儿童，上述品格是他们应该具备的，所以本篇文章将详细探讨如何有效地培育阳光儿童在品格方面的生长行动。

简介：摘要：德育，是一切教育活动的基础，它明确了教育的目的，指明了教育的方向。作为新时代的小学英语教师，我们的英语教学不仅要提升学生运用语言的综合能力，更要充分挖掘英语教材中跨语言的文化内涵，将德育渗透到日常教学的方方面面。道德教育的渗透不仅使我们的英语课堂充满知识，更充满了人文关怀。这更是任何一门学科教学发展进步的必然趋势，这样才能使我们的教育迈上一个新的台阶。

简介：摘要：汉字是有声，有形、有义、有其魅力。作家陈村曾说过，一个“情”字怎生了得，“那是青年的心，青色的心。”由此可见，学好汉字，能写出漂亮的汉字，可见功夫之深，特别在小学低段写字教学，如何提高学生对汉字的笔画顺序书写能力；对汉字的整体观察能力；间架结构的理解能力；有效书写的能力，字体的审美能力。一位教育学者说：“文字太美，因为汉字有灵魂。”随着经济的发展，汉字也成为世界各国交流的重要工具。中国的汉字已经走上国际舞台。

简介：摘要：作为幼儿园升小学的关键时期，幼儿园教师应该重点提升孩子的综合品质，引导孩子养成良好的学习习惯。为能够帮助幼儿适应小学的生活，幼儿园需要为其制定系统性、全方位的教学方案，让幼儿能够顺利度过这一阶段。本文首先就品格教育的重要性加以阐述，进而分析在幼小衔接阶段品格教育的方法。主要希望在品格教育中让幼儿树立正确的人生价值观念，养成良好的品格素养，进而促进幼儿身体和心理的全面发展。

简介：【摘要】儿童是成人之父，是神秘的、诗意的、艺术的，所有儿童天生具有一种“吸引”文化的能力。当我们用儿童视角来看问题时，其实依然是一种文化视角，不过这种文化视角是一种彻底的自然主义和彻底的人本主义视角。这种文化视角是实现了自然复归的视角，它有助于成人社会的省思以避免异化，从而拥有真正实现以人为本的社会文化。这成为角落课程建构的核心价值与基本理念。本文重点探讨了如何借助角落课程，培养学生乐观品格的策略。

简介：

简介：【内容摘要】

简介：何谓精神？精神乃统率万物之精魄神髓。不独人有精神，物也有精神。人有精神则心镜明晰，才思敏捷，品德兼备，物有精神，则形敦态俊，顾盼有姿，神妙之处，可与人通。

简介：摘要：幼儿期是孩子品格教育的奠基阶段，更是幼儿正确价值观、人生观的形成的关键时期。以“品格润童心，家园共成长”为导向，去探索家园共育下的幼儿品格教育实施策略、有效途径，则不仅是丰富品格教育形式、促进幼儿健康成长的坚实保证，而且对家园合力的形成，也具有积极意义。因此，教师在落实幼儿园品格教育新路径、新模式探究时，应以充分了解幼儿的身心特点、发展需要为参考，在充分发挥家园引领作用的基础上，去设计教育活动、营造共育氛围、拓宽实践渠道、整合多方资源。让幼儿在系统化、针对性品格教育项目的驱动下，逐步礼仪、习惯、素养的培育，为幼儿园品格教育向纵深领域辐射、多维时空迁移而注入新鲜血液。

简介：摘要：幼儿期是孩子品格教育的奠基阶段，更是幼儿正确价值观、人生观的形成的关键时期。以“品格润童心，家园共成长”为导向，去探索家园共育下的幼儿品格教育实施策略、有效途径，则不仅是丰富品格教育形式、促进幼儿健康成长的坚实保证，而且对家园合力的形成，也具有积极意义。因此，教师在落实幼儿园品格教育新路径、新模式探究时，应以充分了解幼儿的身心特点、发展需要为参考，在充分发挥家园引领作用的基础上，去设计教育活动、营造共育氛围、拓宽实践渠道、整合多方资源。让幼儿在系统化、针对性品格教育项目的驱动下，逐步礼仪、习惯、素养的培育，为幼儿园品格教育向纵深领域辐射、多维时空迁移而注入新鲜血液。

简介：<正>个性,在我国基础教育实现由“应试教育”向素质教育转轨的今天,受到了广大教育工作者的高度重视,并从“不重视学生个性培养,便无法真正落实素质教育”、“不重视个性培养,就是对人类资源的巨大浪费”、“不重视个性培养,很难有效地开发学生创造性潜能”等高度来评述发展个性的价值。经过“八五”中末期学者们较为广泛且深入的探讨后,谈“个性”色变的时代已经过去,如何构建更适合于教育操作的个性理论,并将理论成果更有效、更迅速地物化为教育实践的时代已经开始。笔者在此,仅从教育学的角度,就与个性有关的几个问题,略谈管见,以供大家参考。

简介：