简介：“五四”时期盛行的“德先生”和“赛先生”并没改变“中学”轻实证、轻形式逻辑考证的研究方法，到今天中国还只有“经济智慧”、“经济思想”，但没有真正的“经济学”，中国的经济研究没有从根本上超出管子时期就有的“经验总结”方法。转变中国的经济学教育与研究，使其完全基于“数据实证加逻辑分析”而不是意识形态．是一个漫长的过程。在这个过程完成之前，中国的经济与政治决策可能还得继续“摸着石头过河”，老百姓还要为没完没了的“试错”埋单。

简介：<正>一、供应经济学供给经济学又称“供给方面经济学”,它是着重从供给方面出发考察经济的现状和寻求对策的资产阶级经济理论,70年代产生于美国。主要代表有孟德尔(RobertMundell)罗伯茨(PaulCraigRoberts)、吉尔特(GeorgeGilder)、拉弗(AvtherBertLeffer),费尔德斯坦(MantinStuartFeldstein)等,他们认为,资本主义“滞胀”经济的症结在于供给不足,总供给和总需求大有轩轾;在当代资本主义经济机制中,供求并不能自动达于均衡,

简介：《教育经济评论》创刊之际,我们邀请了国内著名学者就教育经济研究的对象、方法、价值、进展等问题进行笔谈。今后将不定期设置不同专题展开讨论,以促进交流和研讨。

简介：

简介：马克思主义经济学和西方经济学的发展史表明:这两种理论既分别代表两个对立的阶级利益,又共同反映了现代工业经济或市场经济这一客体,因此,在它们之间存在一种辩证发展的关系。基于这种辩证关系,本文从市场经济的角度对马克思主义经济学和西方经济学进行了一些“沟通”性的研究,为当前批判性借鉴西方经济学来发展马克思主义经济学,在方法论上作了有益的探讨。

简介：本文对三本由不同作者撰写的美国《经济学》教科书进行了比较，并对本科经济学课程的教学提出了一些建议。

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简介：空间经济学与区域经济学是经济学研究经济活动空间问题的两门学科。前者将空间因素纳入主流经济学一般均衡分析框架中,以经济活动空间集聚形成的自组织机制分析为主线,以垄断竞争和规模收益递增为分析框架,追求最优的经济活动空间配置。后者则以具体区域、具体问题为分析的主线,以完全竞争和收益不变为分析框架,探寻区域经济的协调发展路径。两门学科既在研究对象、分析框架、方法和目的等方面存在明显的差异,又具有共同的理论渊源,各自所具的学科研究比较优势具有互补性,可以相互借鉴和融合,以促进共同发展。

简介：【摘要】随着西方经济学尤其是获得诺贝尔经济学奖经济学家的成果不断进入中国，国内有些学者对获得诺贝尔经济学奖充满憧憬和理想。但是，中国经济学与诺贝尔经济学奖的差距究竟在哪里？是不是就是研究方法上的差距？为什么西方经济学的移植没有收到预期的效果？本文以为，中国经济学与诺贝尔经济学奖之间在两个方面存在着显著的差距：一个是经济学本身的差距，另一个是经济学者之间的差距，这两个差距是无可回避的差距。

简介：自2002年诺贝尔经济学奖授予卡尼曼和史密斯起,行为经济学和实验经济学理论与应用得到了极大的发展。通过追溯这两门学科的理论基础来源,对其发展进行文献梳理。分析了两门学科的研究现状,从多个方面归纳了行为经济学与实验经济学在中国的应用和发展。总结了行为经济学和实验经济学的联系与区别以及这两门学科在中国应用和发展的展望。

简介：日本经济学教育研究主要反映在"经济学教育学会"的活动上.该学会成立于16年前的1985年9月,早在1981年就开始了该学会的筹备工作.该学会的建立和发展在一定程度上能够说明日本经济学教育的历史和现状,这就是本文通过介绍日本"经济学教育学会"来主阐明日本经济学教育现状的原因.

简介：

简介：［摘要］马克思经济学与当代西方经济学价值理论比较有利于进一步认识明晰劳动价值论的科学性，深化对社会主义市场经济下劳动价值理论的研究。

简介：总结和应用相关行为经济学研究成果，会发现新经济对人类社会带来的巨大改变，有很多正是通过影响人的注意力、创造力、学习能力、风险态度、决策效率、协调能力、道德感、社交能力这些行为和心理因素实现的。要理解互联网经济对于社会的影响，并针对可能存在的问题进行监管和调控.

简介：低碳经济是世界关注焦点,低碳经济逐步成为发展模式主导,然而,理论界对低碳经济研究主要集中在意义和途径,没有对低碳经济的经济学意义进行探讨,这些意义主要表现在提供经济发展新模式理论基石,引导消费方式转变,化解国际经济合作困境,完善国际经济学体系,拓宽了环境问题解决途径,丰富了相关经济学研究内容等方面。

简介：近年来，由于多种因素的综舍作用，促使我国报考硕士研究生的人数逐年增多，形成“考研热”。运用教育经济学的“人力资本理论”和“筛选理论”来分析这一现象，以期探求“考研热”的深层原因，并提出解决问题的对策。

简介：大学作为知识经济的重要生产部门,为社会提供新知识、人才和知识经济示范,大学的生产力要素包括教师、资本、装备、信息、时间、空间和社会关系.大学通过科技成果与学科建设向生产力的正向转化路径和科技成果市场化对大学学科建设的反向孵化路径实现生产力转化,并形成科学、技术和文化三大生产力.这个过程中资本运动发挥重要的作用.

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简介：别用蚯蚓养活鱼李师傅养了一缸鲤鱼，每天早晨都要骑车三四里地去河边挖蚯蚓。几条鲤鱼长得膘肥体壮，李师傅告诉妻子，等下个月岳母过生日时，他要亲自下厨，给老人献上自己的拿手好菜“糖醋大鲤色”。

简介：