简介：

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简介：许多研究表明,大学生的学习成绩与其人格特征之间存在一定的关系.为了探讨试读生学习成绩与其人格特征之间的关系,本文对一组试读生实施了人格特征调查,并将其与学习成绩相对比较好的一组三好学生标兵人格特征进行比较,为图找出试读生人格缺陷,进面提出人格塑造的途径,以促进试读生提高学习成绩.

简介：我国传统人格仍然深深地影响着现实人格，阻碍着现实人格向现代人格的转化。本文主要从人格的独立性上，通过对照分析传统的依附型人格对现实人格的影响，查找现实人格在独立性上存在的问题，以期引起社会对培养独立人格的重视。

简介：目前我国在民法典编纂方面的最大争议问题之一，就是人格权是否应单独成编。这一问题争论的根本症结在于，对于民法上的人格与人格权概念的理解上存在着重大分歧。要解决民法典人格权体例问题，就必须剖析争议双方的各自观点与理据，同时要从人格与人格权的一般概念与具体学科理解上，来辨析民法意义上的人格与人格权概念。

简介：绘本,俗称图画书(picturebook),是用图画与文字,共同叙述一个故事,表达特定情感、主题的读本。绘本的内容包罗万象,所有一个人该具有的各种知识、文学素养和情商,都可以通过阅读不同内容的绘本获得。让孩子和大自然互动,潜入内心世界;让孩子了解自己跟亲友的关系,培养良好的人际交往能力。近几年绘本进入小学低年级课程,有效实现了儿童阅读课程化,儿童课程快乐化的目标,有力地证明了绘本进入课

简介：最近，一个孩子在弹钢琴方面出现的变化，让我心生感慨。这是一个7岁的女孩，妈妈找我咨询的主要问题是：胆子很小，特别不自信，对什么事情都没热情，在学校的时候神情木讷，和小朋友在一起玩儿的时候总是处于劣势。早晨起床后弹琴很拖延，平时特别缠妈妈，每二三十分钟就会哼哼唧唧的找妈妈安慰一下。

简介：黄河九曲，阴山巍巍。天佑河套。塞外粮仓。中国北方最大的浓香型白酒生产基地——“北方第一窖”的建成。是内蒙古河套酒业集团实施以浓香型白酒为主要发展方向的产品战略。不断加大基础设施和技术研发投入取得的丰硕成果，也是河套酒业集团实施“十一五”战略发展规划进程中迈出的关键一步。

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简介：史春妍江苏省南京市天妃宫小学语文教师，全国五一巾帼标兵，江苏省特级教师潜心研究汉字，钻研识字教学，发表“说汉字”系列文章近百篇，曾两次荣获全国小学语文课堂教学竞赛特等奖。

简介：著名学者林格说过：＂教育就是一个空间,是由教育者的远见（长）、人格高度（高）以及包容之心（宽）构建出来的。＂我们坚信：教育做到极致,一定是文化育人,一定是空间之构造。科学研究表明,当我们品尝到某种特别美味的食品时,大脑会发布信号,提醒人体吸收更多的营养。而当一个孩子觉得每天所处的学校环境很有味道,他就会很快乐,参与事情更积极,一切都向着好的方面良性循环。我经常说：＂校园空间可以容纳人,建设有意义的校园空间可以营养人。＂

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简介：在妊娠初期、妊娠滋养细胞疾病中,葡萄胎的DNA检测技术 ,在滋养细胞转变为侵蚀性葡萄胎

简介：快乐是一种心灵的感受，是一种身心愉悦的精神状态，是一种积极健康的心境。快乐是一种幸福的感觉，世界上没有比快乐更使人美丽的化妆品。人们需要快乐，就像需要衣服一样。快乐存在于我们生活的每个角落，

简介：美展上大师创作的美术作品扣人心弦、引人入胜,引起人们的情感共鸣,是因为它凝聚着作者的思想感情,表达了独特的美。而美的事物总能充分调动人的各种心理功能,产生愉悦感,在性情上得到陶冶,真可谓"感人心者,莫先乎情"。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:"教学效果在很大程度上取决于学生的内在心理状态如何,情绪高昂,则效果倍增;情绪低落,则效果微小。"他还曾以生动的比喻来说明情感的作用:"感情如同肥沃的土地,

简介：黑龙江的黑土地，生长着漫山遍野的大豆高粱，也滋养着争奇斗艳的民间工艺。这里的许多工艺品种得天独厚，在全国范围内独树一帜。

简介：双层滋养完美诠释肤若凝脂的水漾容颜。从表皮层入手．积极活化滋养表面粗糙部位。补充角质层细胞的含水量．让肌肤光滑水嫩。独特的渗透科技将活泉水精华输送至基底层深度滋养并提供活性成分．提高肌肤的免疫能力．抑制基底黑色素细胞的活跃，修护肌肤的瑕疵，延缓老化。

简介：老舍先生曾自豪地说:'我们的语言文字之美是我们特有的,无可代替的。'的确,它承载了祖国五千年灿烂的历史和今天的辉煌成就,它向世人展现了我们祖国的美,它是我们民族的根。语言文字是人们思想感情的载体,有着丰富的内涵。在今天开放的、崇尚外来文化的社会背景下,我们更应该让学生守护好我们的母语,并从母语的学习中培养学生语言文字的能力,并获得精神的滋养。因此,语文课堂教学最基本的要求是以语言为核心,以语文活动为主体,以提

简介：摘要：

简介：【摘要】美术在高中课程中占有独特地位，在美育中发挥着重要作用。如何提高学生的审美能力，将学生培养为内外兼美的能够发现美、感受美、欣赏美并创造美的人才，是美术教师所需探讨并解决的问题。本文意在结合教学实践，从感性美与理性美这两个方面来探索如何提升学生的美商。