简介：野生种醋栗番茄包含丰富的变异,具有众多优良性状。本研究对从世界不同地区收集的433份醋栗番茄遗传资源进行了表型鉴定及遗传多样性分析。表型鉴定结果表明,在收集的433份醋栗番茄中约有14%为樱桃番茄,370份典型醋栗番茄中约22%的材料存在不同程度的分离。群体变异分析表明,不同性状间变异系数存在较大差异,其中柱头变异系数最大,为56.716%;花瓣数遗传稳定,变异系数最小,为2.082%;相关分析表明,多个性状间存在显著相关性;利用表型和基因型数据聚类均将醋栗番茄群体划分为两大类群;主成分分析表明,坐果率、单果重、可溶性固形物对变异的贡献率较大。研究结果将为利用醋栗番茄进行栽培种番茄遗传改良奠定一定的基础。

简介：通过对四首唐代送别诗的浅析，展现出新奇的送别情趣，或激人奋进，或豪放洒脱，或悲壮豪迈，或表露心迹，把友人离别的情感升华到一种互勉互励、奋发向上的境界，以积极进取的精神直面人生和未来，向往高尚的情操，追寻友谊的真谛。

简介：文章介绍了城市建设中保护生物多样性的特殊意义、主要思路和工作基础,并在规划上提出了保护生物多样性的基本原则和重点保护工程.

简介：采用样地法对福建雄江黄楮林自然保护区的福建青冈天然群落进行植物物种多样性研究。结果表明：该群落的植物物种多样性指数和均匀度指数较高,但乔木层植物物种多样性指数和均匀度指数都较低;福建青冈为群落绝对优势树种且分布均匀,在群落中处于主导地位;群落稳定性好,对于自然保护区生物多样性保护,特别是对珍稀植物福建青冈种质资源的保护具有重要意义。

简介：2011年9-11月采用系统抽样和随机抽样相结合的方法,对邛海湿地境内5个采样点进行蝗虫（OrthopteraAcridoidea）采集,共获标本1280个,采集到的蝗虫隶属于3科12种。其中,花胫绿纹蝗（Aiolopustamulus）、中华稻蝗（Oxyachinensis）和疣蝗（Trilophidiaannulata）为优势种。5个采样点中,梦里水乡的蝗虫物种数最多,其他依次为焦家村、核桃村、小渔村和青龙寺。就蝗虫个体数而言,各采样点间存在显著差异（p〈0.05）,焦家村和小渔村的蝗虫数量显著高于其他采样点。蝗虫的丰富度指数和多样性指数在核桃村都最高,在小渔村和青龙寺最低。蝗虫的优势度指数在梦里水乡最高,其次为焦家村和核桃村。蝗虫的均匀度指数分析表明,各采样点间差异较小。单因素方差分析发现,各采样点间各指数差异不显著。相似性分析结果显示,小渔村和焦家村达到极相似水平,青龙寺和焦家村、核桃村和小渔村之间的相似性系数最低。生境分析表明,邛海湿地中农田生境更适宜蝗虫的生长和繁殖。水分、植被和产卵地是影响邛海湿地蝗虫种类的重要因素。

简介：对西葫芦种质资源遗传多样性的研究,有利于其种质资源的收集、鉴定、保存、创新和合理利用。文章分别从形态标记、生化标记和分子标记3个方面阐明西葫芦遗传多样性的研究进展,并针对研究中存在的一些问题提出建议。

简介：<正>中考复习中,解题的重要性不言而喻.然而很多数学教师在解题上花了很大的功夫,却忽略了选题的重要性.复习中,很多教师的选题比较单一,缺乏多样性.其实,教师选题时不妨将范围扩大,注重选题的多样性,提高中考复习的效果.一、回归教材,从课本中选题教材是众多数学教育专家集体智慧的结晶,而数学教材中的例习题又是教材的重要组成部分.课本中的例习题具有示范性、典型性和探究性,是课本的精髓.中考复习时,学生可以通过对课本例习题的

简介：遗传多样性亦称基因多样性，是指种内不同群体和个体间的遗传变异程度。遗传多样性是生物长期以来积累的宝贵财富，是生物多样性的重要组成部分，物种或群体因生态环境的改变和人类长期的选择，使存在的遗传突变得到积累，形成了丰富的遗传多样性。遗传多样性有四种表现层次，即体型外貌多态性、血液蛋白多态性、细胞水平多态性及DNA水平上的遗传多样性。DNA水平上的遗传多样性经历了限制性片段长度多态性（RFLP）、

简介：以沿海核电建设为背景，描述了海洋环境中人工放射性核素的种类、变化趋势和潜在的污染，从放射性污染现状以及中国海洋生物的特点出发，指出海洋生物的非人类物种防护应在生物多样性保护的层次上进行考虑。此外，提出了海洋非人类物种辐射防护的思路，也对我国海洋辐射防护工作提出了一些建议和意见。

简介：对于普通人来说，西藏对他们最大的诱惑莫过于自然风光和独特的藏族风情。但对于生物学家和环境保护工作者来说，西藏对于我们人类生存的重要性远远不止这些。前不久，围绕西藏地区自然环境保护的问题，一个名为“西藏生物多样性保护与管理”的国际研讨会在拉萨举行。记者...

简介：在不同内容的文章里,有些词或词组可以向读者预示文章的各种关系及细节内容.在听文章时,听到这些词你就需要特别注意它后面的内容.这是一篇关于科研项目的报道.通篇发音清晰,但被采访者语速稍快.学习时,建议不看文本和单词注释,不看译文,先听两次（第一、二次）;然后学习词汇,再听两次（第三、四次）;接下来看着文本听两次（第五、六次）;最后不看文本听一次（第七次）.

简介：摘要现在小学生数学学习的现状是对单一的、显性的问题容易找到解决的方法，在解决问题的过程中，学生只注重找到问题的答案，往往呈现出套用题型的现象。对于在现实情景中呈现的需要解决的实际问题，学生却感到无从下手，不知如何才能有效解决，至于解决问题的策略，就更无从谈起了。针对学生的数学现实与《数学课程标准》要求，我提出了这个课题，力求通过研究得出一些有效的教学策略，尽量使问题的解决策略多样化，帮助学生对已有信息进行加工，找出解决当前问题适用的对策，从而获得解决问题的方法、策略。最终通过对解决问题过程的探索，学会如何利用各种手段处理问题中隐含的信息，学会如何从问题中发现隐含的关系，学会如何多角度思考问题，进而获得初步的分析问题、解决问题的能力。

简介：中华文明是一种以农耕文明为主轴,以草原游牧文明与山林农牧文明为两翼,并借助传统商业、手工业予以维系,通过现代工业、现代农业、现代服务业予以提升的多样性、复合型文明。对于中国、中华民族、中华文明这样一个巨型国家、巨型民族、巨型文明来说,简单化地套用别国现成的模式是不行的。借鉴和吸取所有外来文明的成功经验,归根结底,都必须使之能和中国的根柢、中华民族的根柢、中华文明的根柢相容、相融,而不是相悖、相害。

简介：摘要：森林物种的保育与重建是关系到人类生存与发展的重大课题。本文对物种多样性及其与林草生产的相关性进行了综述。本课程还将探讨生物群落与生物群落的保育对策，包括栖息地管理、采伐与乔木的可持续利用等。同时，还强调了对森林资源的保护，对森林病虫害的防治，以及对森林的修复等人类活动的影响。文章还对如何进行生态系统的监测与评价进行了探讨，以期对生态系统的研究与保护有所裨益。以期为提高我国森林生态系统的健康水平、维持生态平衡、实现可持续发展奠定基础。

简介：摘要：林业生物多样性保护与恢复研究是一项关乎全球生态平衡和可持续发展的重要工作。本研究概述了生物多样性的重要性，特别是在森林生态系统中的关键作用，以及与林业活动的相互关系。我们讨论了生态系统和物种多样性的保护策略，包括栖息地管理、采伐和树种选择的可持续实践。此外，人为干预措施如种质资源保护、森林病虫害的生物控制和生态系统的恢复也在研究中得到了重点探讨。最后，我们介绍了监测和评估方法，以便更好地理解和保护生物多样性。通过这些努力，我们可以促进森林生态系统的健康，维护生态平衡，并为未来的世代提供可持续的资源和环境。

简介：摘要: 本论文讨论了管理多样性团队所面临的挑战以及应对策略。多样性团队由来自不同文化、背景和经验的成员组成，这为团队带来了创新和竞争优势，但也带来了沟通障碍、冲突和协作问题。在这篇论文中，我们首先分析了多样性对团队的影响，然后探讨了挑战，如文化差异、偏见和歧视。接着，我们提出了有效的策略来应对这些挑战，包括促进开放沟通、建立共享价值观、培养文化敏感性以及领导者的角色。这些策略将帮助管理者更好地应对多样性团队所面临的问题，从而推动团队的成功和发展。

简介：摘要：作业是帮助学生巩固所学和拓展学识的关键环节，是各科教学中不可或缺的部分。可以说，通过合理的作业布置，亦有助于提高教学的针对性及有效性，故而在初中数学教学中可实施作业多样化模式，继而迎合新时期教育的创新发展，且能强化学习成效。鉴于此，本文以初中数学教学为例，对其提出实施作业多样性的课题展开研究，以期能为相关教学者提供一定的借鉴。

简介：摘要：生物多样性与全球命运紧密相连，与每个人的生活息息相关。构建全球生命共同体需要把自身置于全球的坐标系中，制度先行、科学管控、全球互动，全方位多角度保护生物多样性，守住生态红线。良好生态环境是最普惠的民生福祉，我们为扭转生物多样性丧失趋势，建设良好生态环境贡献着中国智慧和中国力量。

简介：摘要：多样性是当前教育改革的重要趋势之一。在小学英语作业设计中，注重多样性设计可以激励学生学习兴趣，促进学生全面、多样的发展。本文探究了小学英语作业的多样性设计，主要包括任务型作业、游戏型作业、拓展型作业。这些不同类型的作业设计能够帮助学生在个性化和差异化的基础上发挥自己的潜能，提高英语学习效率和学习动力。

简介：摘要 作业的目的巩固知识，是教情和学情的反馈。教师要设计适当的有效的作业检查并巩固已学过的知识，多样性和开放性作业既能培养学生的自主能力，还能训练学生思维和培养分析问题和解决问题的能力。