简介：经过两年多各级统计局组织试点，又经过2012年近半年全面试运行之后，2012年6月26日国家统计局在全斟企业一套表阶段工作总结暨并轨工作视频会议宣布，全国70万家企业一套表联网直报取得阶段性成功，这对于全国统计人员来说真是一个特大喜讯。哈尔滨市3952家“三上”和全部房地产开发经营企业占到全省有关企业总量38％，也成功完成一套表联网直报任务，网上报表率接近100％。

简介：有机磷农药中毒在地市级以下医院属于比较常见的急性中毒疾病。为了使患者出院后顺利恢复健康,本科定期对患者进行回访,并做好回访记录;为了能详细记录回访内容并妥善保存,笔者自行设计了回访记录表,经临床应用,效果满意,现报告如下。

简介：一、问题的提出（一）现状和问题在小学语文学科的学生作业中，字词抄写是一项最为常见的作业。字词抄写一般又分成两项作业，一项是生字词抄写，即一篇课文中的生字以及生字组成的新词的抄写；另一项为熟词抄写，所谓熟词，即学生在以前的课文中已经学过的词语，教师在课文中挑选出一些让学生抄写。

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简介：摘要目的观察柴葛解肌汤治疗外感证属表寒里热证者的疗效。方法将患者60例随机分为两组，治疗组服用柴葛解肌汤，对照组口服正柴胡饮颗粒。结果治疗组疗效优于对照组，且于症状、体征积分的改善及体温恢复正常时间方面亦优于对照组。结论柴葛解肌汤治疗外感证属表寒里热者疗效确切。

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简介：摘要结合绍兴市区居民用水一户一表改造工作实际，积累和分析居民用水一户一表改造工程技术方法和经验。

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简介：摘要报告危重症患者误吸风险因素评估表的设计与应用效果。评估表从患者年龄，神志，痰液，留置胃管，饮食，人工气道，机械通气，体位等8个方面进行项目设置和计分，根据各项目累加获得的总分划分为3个等级，并依此实施护理干预，有效预测发生误吸的高危人群，提高护理干预措施的针对性，减少病人误吸发生。

简介：摘要目的探讨跌倒危险因子评估表应用于住院病人的有效程度，采取有效的防范措施，最大限度地减少医院内跌倒和因跌倒导致的伤害事件的发生。方法按照使用和未使用跌倒危险因子评估表，将2010年1月-8月和2011年1月-8月泌尿外科住院患者共564例患者进行分组，分别为对照组和观察组各282例，观察患者发生跌倒危险次数与发生跌倒次数。结果观察组发生跌倒的危险次数及发生跌倒的次数较对照组少，住院病人跌倒发生率由4.26%下降到0.07%。结论应用跌倒危险因子评估表，营造安全的设施及环境，加强病人及家属的教育，不仅有助于减少跌倒和损伤的发生,而且能减少医疗纠纷的发生。

简介：摘要目前各家杂志对统计表中统计结论的表达记号多种多样，尚未统一。笔者尝试了一种新的统计表统计结论表达方式，即在将各组别进行英文字母标识后，用代表组别的字母在数据旁上标，直接表示P值，效果良好。

简介：本文统计了《中国图书馆分类法》第5版和《杜威十进分类法》第22版中医学类表中的相关数据，从类目结构、类目数量、类目质量几个方面，利用类号长度、类目包容度、参照度、清晰度等多个性能指标，对两表进行定性定量测评；并根据统计结果提出《中图法》今后借鉴《杜威法》修订医学类表的一些建议。

简介：本刊保障研究栏目,由武汉大学社会保障研究中心协办,近年来,得到一批潜心研究社会保障问题的专家学者的来稿支持,从2009年到2012年第3期,发表了50多篇文章,在学术创新、理论探讨、成果积淀等方面颇受社会各界关注,现将近年此栏目文章列表于后,以飨读者。

简介：摘要目的运用简单、有效、易于操作,评价结果比较客观、准确的绩效考核方法,提升护理管理水平,促进手术室护理质量的持续改进,提高手术室护理人员的综合素质与护理服务质量。方法以我院护理部护士考核方案为指导,结合手术室护理工作特点及护士工作职责,按德、能、勤、绩四个方面设计制作了手术室护士绩效考核标准(表),采取不定期,随机的系统考核,每月30日按百分制计算反馈考核结果。结论绩效考核提高了手术室护士的综合素质,提高了患者和手术科室对护理工作的满意度,调动了护士工作的积极性和主动性,保障了护理安全,提高了护理质量。我们将绩效考核标准(表)应用于手术室护理管理中，把繁琐的工作简便化，快捷化。从而提高了护理管理工作效率。附手术室护士绩效考核标准（表）如下

简介：摘要电子支气管镜下高频电切电凝抢救大气道阻塞窒息是我科近来开展的新技术，新项目，高频电切电凝对气管、支气管腔内良性肿瘤、恶性肿瘤而造成窒息解除阻塞，病情急重，其中的麻醉护理配合很重要。以前我们采用单纯雾化麻醉，时间长，病人易引起剧烈咳嗽，医生操作不顺利。现我们采取传统组与实验组比较，传统组单纯雾化麻醉，实验组采用联合表麻，用咽部喷雾法加局部注麻药，此法麻醉效果快而好，操作简单，患者痛苦少，不能平卧的可半卧，病人咳嗽轻微或无，医生操作顺利，检查成功率高。

简介：当前我国中小学普遍使用的课堂教学评价标准存在一些问题和不足。本研究围绕“师生问答”中的问题，分析了课堂教学评价的相关维度，在此基础上设计、制定《课堂观察记录表》，对教师教学行为进行观察、量化、分析，并通过教育实验实践来检测课堂教学评价的有效性。

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