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  • 简介:"艺术可以放飞想象的翅膀,但一定要脚踩坚实的大地。"《海淀表达·2017》是一部接地气的报告文学散文集,22篇文章约26万字,大气磅礴和小溪流淌兼而有之,唱响的是时代的主旋律——"大爱无疆,小爱有情"。正如编者满怀激情的落墨:"每一次爱的传递,都会激起温暖和感动的浪花;每一朵浪花,都是对灵魂的荡涤净化。

  • 标签: “爱” 中关村 情怀 报告文学 散文集 主旋律
  • 简介:摘要目的探讨甲胎蛋白(AFP)高表达和低表达肝细胞肝癌(HCC)中的差异表达基因表达谱,为HCC的分子机制研究及预后判断提供理论依据。方法从肿瘤基因图谱计划(TCGA)公共数据库获得368例包含完整临床信息的HCC转录组数据,根据组织AFP mRNA表达四分位数将样本分为AFP高表达组和AFP低表达组,每组各92例。应用R软件中的DEseq2包进行差异表达基因分析,应用ClusterProfiler包对差异表达基因进行基因本体论(GO)功能分析和京都基因与基因组百科全书(KEGG)通路分析,应用String数据库和Cytoscape软件构建蛋白相互作用网络,筛选关键基因。采用单样本基因集富集分析方法,通过R软件GSVA包对特征基因进行富集评分,根据得分定义特征基因集表达情况。利用RNAseq数据和实时荧光定量聚合酶链反应(RT-qPCR)进行独立数据集验证和组织验证。结果TCGA数据分析显示,AFP高表达与HCC低分化、患者人种有关(均P<0.05)。生物信息学分析共获得1 382个差异表达基因,其中931个基因在AFP高表达组织中表达上调,451个基因表达下调。GO功能分析显示,AFP高表达组织中高表达的基因主要与附属肢体发育、肢体发育、骨架系统发育等过程有关,而低表达基因则与异源物代谢、类固醇代谢、细胞对异生物刺激反应等代谢相关过程有关。KEGG通路分析显示,AFP高表达组织中高表达的基因主要参与原发性免疫缺陷、神经活性配体-受体相互作用、细胞因子-细胞因子受体相互作用通路,而低表达基因主要与视黄醇代谢、化学致癌作用、类固醇激素的生物合成等通路相关。鉴定出1个预后相关特征基因集,该基因集包括AURKB、TTK、CENPA、UBE2C、HJURP、KIF15,其高表达与HCC患者的无复发生存和总生存有关,且特征基因集富集分数与AFP表达呈正相关(r=0.475,P<0.001)。RNAseq数据验证结果与TCGA数据分析结果基本一致。RT-qPCR检测结果显示,特征基因集中AURKB、KIF15和UBE2C在AFP高表达HCC组织中显著高表达,其表达虽然与HCC患者的无病生存、总生存无关,但AFP低表达组患者的无病生存曲线和总生存曲线均在AFP高表达组患者之上。结论AFP高表达和AFP低表达HCC在基因表达谱上存在较大差异。筛选出的特征基因集可能协同AFP共同促进HCC的发生发展,其对解释不同水平AFP HCC的作用机制有一定作用,并为HCC的预后判断提供了新的思路和依据。

  • 标签: 甲胎蛋白 肝细胞肝癌 差异分析 预后特征基因集
  • 简介:摘要:幼儿阶段是语言发展的最迅速时期,而对这一时期的幼儿展开科学特有效的语言能力培养,对提升幼儿思维能力、智力发展有着积极作用。区域活动是幼儿园教育的重要形式之一,教师结合幼儿的认知特点融合区域活动培养其口语表达能力,往往能够起到事半功倍的效果。

  • 标签: 幼儿 区域活动 口语表达能力 培养策略
  • 简介:摘要目的研究Smac、caspase-3在胃癌中的表达及其相关性进行研究。方法选择胃癌标本62例,正常胃黏膜标本15例作对照。采用SP免疫组化方法检测Smac、caspase-3在两者的表达并分析与临床病理因素的关系。结果Smac表达与胃癌分化程度、浸润深度、淋巴结转移、TNM分期明显相关(P<0.05),并随病理分化程度的降低而明显增高(P<0.05)。Caspase-3在胃癌组织中低表达,Caspase-3的阳性表达率随淋巴转移的产生、临床分期的提高而明显降低;随肿瘤病理分化程度的降低而降低(P<0.05)。Smac、caspase-3在胃癌组织中的表达呈负相关(P<0.01)。结论Smac对胃癌的发生、发展起重要的促进作用,能够直接抑制Caspase-3的表达,从而抑制凋亡的发生。

  • 标签: 胃癌 Smac caspase-3
  • 简介:摘要基因表达失调与血液肿瘤的生物学特性、治疗反应和预后密切相关。近年迅速发展的转录组测序、单细胞转录组测序等技术为发现疾病诊疗相关的标志性基因和研究基因表达模式提供了强有力的工具。文章结合第62届美国血液学会(ASH)年会中的报道介绍相关研究进展。

  • 标签: 血液肿瘤 基因表达 高通量核苷酸测序
  • 简介:目的:构建天然免疫胞内识别受体核苷酸寡聚域1(NOD1)真核表达质粒。方法:NOD1基因片段经PCR扩增获得,经酶切后连接到真核表达载体pcDNA3/flag中,对挑选出的阳性克隆测序,将序列正确的重组质粒pnag—NOD1转染293T细胞,用Western印迹检测目的蛋白的表达,同时用NF-κB的萤光素酶报告基因检测NOD1蛋白的活性。结果:pflag-NOD1可以在真核细胞293T中表达,并可以增强NF-κB报告基因的转录活性。结论:构建了重组质粒pnag—NOD1,在细胞中表达NOD1后能够提高NF—κB转录的生物活性,为进一步研究NOD1的功能奠定了基础。

  • 标签: NOD1 NF-ΚB 真核表达 萤光素酶报告基因
  • 简介:表达自由作为法律普遍承认和保护的基本人权,为什么应当受到人权条约和民主国家的宪法性法律的承认和保护?许多学者都从不同的方面对这个问题进行过非常充分的论证。本文从三个方面论证了表达自由与自我实现的关系,尤其是网络表达与自我实现的关系,认为互联网是自我实现的理想平台、身份建构的强大武器和政治参与的有效手段。

  • 标签: 表达自由 自我实现 互联网 政治参与
  • 简介:探讨了婚姻关系中自尊、情绪表达、情绪表达冲突与婚姻满意度之间的关系。186名被试完成了自尊、情绪表达、情绪表达冲突与婚姻满意度问卷。结果发现:低自尊导致了高情绪表达冲突,且高情绪表达冲突不利于伴侣的情绪表达和婚姻满意度;自尊通过情绪表达和情绪表达冲突影响婚姻满意度;男性的情绪表达冲突高于女性,且自尊通过情绪表达冲突影响婚姻满意度的间接效应在男性中更为明显。

  • 标签: 自尊 情绪表达 情绪表达冲突 婚姻满意度
  • 简介:1883年,法国作家左拉出版了小说《妇女乐园》,这是一本关于现代巴黎的小说,也是一本关于百货商场——"资本主义的大胆新形式"——如何诱惑妇女的书。在书中,左拉有些为难,不知道该批评谁好:是商场,还是妇女?商场被布置得宛如消费天堂,处处引诱妇女,而妇女却没有头脑,甘之若饴。这种怀疑与忧惧,自19世纪以来未有稍歇,大众与消费、女性与商品、川流的人群与宏大的商场之间彼此成就,又彼此亵渎,在景观迷狂之中充满着震惊体验,那前所未有的现代,性的愉悦之中,似乎总是充满隐隐的不安与危险。为什么百货公司是“妇女乐园”?为什么消费主义是城市的动力?

  • 标签: 性别视角 现代性理论 都市文化 左拉 川流 性别观念
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  • 简介:生活水平的提高意味着人们的生活必将丰富多彩,人们对生活的打算或计划若能符合每个人的意愿是最好不过的了。人们将怎样去计划或安排他们的生活呢?不妨去学一学打算和计划的常用语。下面先看模拟对话。

  • 标签: 生活水平 常用语 中等教育 英语 阅读 理解
  • 简介:2007年安徽省中考"书面表达"题是写一封信。这种题型属于应用文体,能反映考生的实际语言表达能力。下面是一位考生所写的书面表达。现将文中典型错误用横线标出,加以讲评,以供读者参考。

  • 标签: 表达讲评 讲评示例
  • 简介:现行的作文学习总是过多强调共性和教者的主观愿望,主题划一,内容单调,背离实际,于是,许多孩子的生活语言往往活泼烂漫、生动有趣,作文语言却往往千篇一律、众口一词,不见童真:而与此同时,也总有那么一部分学生.无论在怎样的作文学习条件下.都习惯于自由地表达自我。往往能够文思如涌,文采飞扬,真情率性,令人赏心悦目。

  • 标签: 小学 语文教学 作文教学 表达自由
  • 简介:七、表示因果关系 and连接两个动词或两个分句,六、表示动作上的伴随关系 and连接两个动词,They talked and laughed happily.他们愉快地边谈边笑

  • 标签: 理解表达
  • 简介:极端的来说,绘画也是一种平面设计,因为画者必然借用绘画的手段来表达自己的意图。也正是在这个意义上,马蒂斯曾说:“面对物象的表现,不拘泥于实际,而要反映它们在内心深处激起的某种情感。”换言之,在绘画中表达主体观念已经成为当代绘画的思想主旨。

  • 标签: 平面设计 思想主旨 主体观念 绘画 马蒂斯
  • 简介:摘要“言语的发源地是具体的情境,在一定情境中产生语言的动机,提供语言的材料,从而促进语言的发展。”教师在课堂教学中,创设生动、活泼、有趣的交际环境,营造民主、和谐、融洽的交际气氛,显得尤为重要。本文主要以下五个方面阐述了笔者在教学过程中的具体做法师生互动,创设情境;关注生活,创设情境;组织表演,创设情境;设计活动,创设情境;视听结合,创设情境。

  • 标签: 互动 生活 表演 活动 视听
  • 简介:要贯彻落实好鼓励学生“自由表达”的新课程作文理念,主要是在“写什么”和“怎么写”两个方面,为学生营造自由表达的环境。与此同时,又不能对学生的写作“放任自流”,而应该在学生作文的过程中,给予悉心的指导。

  • 标签: 学生作文 自由表达 新课程 文理 写作
  • 简介:习作要求写一写父母的爱同学们,你尝试过用作文的形式跟父母说心里话吗?可以写自己体会到的父母的爱,也可以对父母提建议,还可以写其他的心里话。怎么写呢?赵老师教你三招。第一招:追根求源找故事不管你想对父母说什么'心里话',其中肯定是有原因的,而这些原因,就藏在日常的生活、学习、做人的一个个'故事'中。把这些'故事'找出来,选择一个最打动人的,习作就成功了一半。比如一位同学写'父爱',就写到了'大热天,父亲怕影响儿子学习而搬出空调房'的故事。

  • 标签: 父母 影响 儿子 心里话 同学 父亲