简介:【摘要】:教育究竟是什么?应该说,各有所述,仁者见仁、智者见智。无论是哪位教育人,都会对教育有自己独到的见解。在我近11年来的实习及工作中,我一直致力于教育教学教研的探究,从教育、教学、教师、家长四个主题出发,在课程、课堂、学校、家庭四个阵地,见证我国教育改革、变革、蜕变、变化的四项举措,提出了“光源教育思想”,即“用阳光点亮学生的生命,从根源上探究教育的本质”,与教师共勉,为教育教学助力,为家庭教育提供参考,让教育的阳光普照教育之源的学生家庭。
简介:摘要:目前市面上有数以万计的灯具和照明工具,在办公区域、生活区域或者商业区域等场所,将诸如吸顶灯等安装于天花板等位置以为使用场所提供照明光线或者渲染光线的应用方式十分的普遍,通过将该吸顶灯安装于天花板的方式能够尽可能地提高使用空间的利用效率和便于装饰该使用空间。本文探究灯具制造方法以及灯具的控制系统和控制方法。
简介:随着对各种作业的视觉环境和基本视觉条件的研究的不断细化和深入,评价视环境的内容包括定量指标有了进一步的发展,创造一个包括视觉、工效和节能的全方位多因素综和考虑的良好环境已成为照明科学发展的基本方向。在创造这种环境时,重要的一点是照明灯具,它控制来自光源的光线,成为照明实践物质基础和前提,同时成为环境中的一员。显而易见,只有研究,设计和生产出符合使用场所要求的灯具,才能促进照明实践和技术的发展,为此,从各种场所的照明基本要求出发,抓其要领,开发产品,成为新灯具开发设计的理论依据和动力。近几十年来,照明灯具的发展背景可概括为以下三方面:—新的装备的出现,有了新的作业和工作环境,发展了新的照明门类,必须有相应的新灯具;—研究已有的照明理论和研究成果,找到开发新灯具的理论依据;—进一步分析各种作业环境,得到新的评价照明质量的指标,从而获得研制新灯具的方向和方法。因篇幅有限,下面只对上述内容举例作扼要的阐明。一、新的作业环境和近代灯具