简介：

简介：心理学家皮亚杰认为：“思维从动作开始。切断了与活动之间的联系，思维就不能发展。”在幼儿数学教学中，操作活动能允分调动幼儿的各种感官，让幼儿在与材料的相互作用中，自主、独立、愉快地体验某一数学概念的属性，探索数学运算的规律，获得数学知识和技能。操作活动是幼儿在头脑中构建数学概念的起点，是幼儿获得抽象数学概念的必经之路。

简介：摘要目的探讨腹腔镜胃癌根治术的可行性和效果。方法为46例胃癌患者行腹腔镜胃癌根治术，其中根治性远侧胃次全切除术29例；根治性近端胃次全切除术间置空肠9例；根治性全胃切除术8例。结果1例中转开腹，1例改行经胸食管空肠吻合，余者行腹腔镜胃癌根治术均获成功。平均手术时间270min（210～380min），术中平均出血量170ml（50～380ml），平均清扫淋巴结21.5枚（13～29枚），平均肛门排气时间2.7d（1～4d），下床活动时间为3.1d（2～4d），开始进流质时间3.8d（3～5d）,术后近期恢复良好。结论腹腔镜胃癌根治术是安全、可行的，能够获得与开腹手术相当的根治效果。

简介：摘要教育即教书育人，作为教师肩负着教会学生知识的同时要教会学生做人，不管是什么科目的教学，我们都应该利用课堂的主战场进行德育的渗透与教育，英语教学也不例外，但这些往往是我们教师所忽略的，加上现在的问题学生很多，德育应做到无孔不入，德育教育要引起我们教师的高度重视。

简介：

简介：摘要目的研究7－10岁小学生注意缺陷多动障碍诊断相关影响因素。方法随机抽取广西南宁市天桃实验学校的1、2、3年级的7－10岁的智力正常的小学生79人，采用DSM-IV、Conners儿童行为父母问卷(CPQ)和视听整合持续操作实验（IVA－CPT）对抽取的儿童进行测试。结果平均来说性别和年龄对儿童注意缺陷障碍都没有明显影响得分，P﹥0.05；conners儿童行为父母问卷6的评分与儿童注意缺陷多动障碍的诊断影响明显，P﹤0.01，有特别显著性差异。结论IVA－CPT和CPQ在辅助注意缺陷多动障碍诊断有临床意义。

简介：摘要随着机械行业的发展，数控车床越来越成为生产制造行业不可缺少的设备，而如何学习好数控车床编程与操作实训这门课已经成为很多中职学校的主要内容，本文就这个问题作了一些探讨。

简介：托盘天平是实验室常用的称量物体质量的工具,与天平相关的问题千变万化.笔者将教学中常见的天平系统缺陷或操作失误问题归类解析,旨在启迪思维、总结方法、提升能力.

简介：

简介：开关柜在电厂中占有重要位置，作为—名电气运行人员正确掌握开关柜的检查与运行维护，各种操作及故障处理是很有必要的。

简介：摘要根据近几个学期的教学经验，结合企业专家指导和实际工作环境，文章阐述了学生在学习制冷设备铜与铜焊接时出现常见问题、本人对这些问题的粗浅看法及学生操作过程中需要注意的操作规范。

简介：

简介：摘要数学教学中，当学习材料与学生生活经验相关联时，对学习最感兴趣。将能在亲身体验和探索中认识数学，解决问题，理解和掌握基本的数学知识、技能和方法，对一些数学问题让其在生活中去体验并寻找数学模型，沟通数学与生活的联系，枯燥、单调的数学就会变得鲜活起来，同时拉近学生与数学的距离，能极大地激发学习兴趣。

简介：

简介：摘要笔者自2010年2月－2013年7月，共行腹式全子宫切除术207例，除肌瘤过大的49例采取常规的手术操作方法外，其余的均采用改良式全子宫切除术。笔者根据改良式方法进行手术操作，具有损伤少、出血少、缩短手术操作时间的特点。因此笔者根据解剖特点进行总结分析，说明本文处理方法的科学性、实用性。

简介：1操作流程一：文件收集文件收集，即每年年初由档案人员将上年度处理完毕的文件材料统一收集到档案室。1.1收集范围．上年度处理完毕的文件材料。1．2收集时间。每年年初（—般在1月-4月）。1．3收集方法1-3．1全面收集。即由档案人员依据本单位收发文、用印、打印登记簿等进行全面收集。1．3．2重点收集．即由档案人员重点收集反映本单位职能活动（尤其是专业职能活动）的文件材料和重大活动事件材料。

简介：文章介绍了职业教育中操作技能的训练方法～四步教学法，并从“做法”、“分析”和“例举”三个方面加以说明。

简介：本文介绍了一种基于图形开票的电网操作考评系统，该系统改变了传统的电网操作考评方式．使参加考评的学员可以在电网仿真系统中直接面向设备下达调度指令，生成调度指令票，并借助计算机的逻辑功能实现自动评分，大大提高了考评的效率，有效节省了考评的人力、物力，同时保证了考评的公平、公正性。

简介：1操作性数学实验方法的概念操作性数学实验是一种新的数学教学和数学学习模式，它是实验者根据实际问题的特点和要求，经过反复思考和研究后，做出某些合理的假设，通过对一些工具、材料的动手与实践操作，引导学生自主探索数学知识，检验数学结论（或假设）的教学活动，这种方法常用于与几何图形相关的知识、定理、公式的探索或验证．

简介：