简介：摘要：中国画从社会功能的角度来说，具有审美认识、审美教育、审美娱乐、审美调剂的作用，但从本质来讲，我认为绘画更重要的功能与作用是记录，记录自己的生活点滴，记录自己的所思所想，是一种情感层面的抒发和表达。因此，本文将通过绘画与情感表达的关系，来表达一些个人的浅薄见解。

简介：摘要：色彩是工笔花鸟画的主要形式要素之一，是艺术表现的重要语言之一。花鸟形象的产生至今已有一千三百多年的历史,直到唐代时期,花鸟画才作为独立画科从中国画中分离出来,并逐步走向成熟阶段。作为中华民族优秀文化传统,需要我们认真地去学习和继承,以致“推陈出新”,创造出符合我们时代的新形式、新风格。

简介：摘要:幼儿不同于其他学段的学生，他们年龄小，心思单纯，喜欢自由，讨厌约束，想象力和创造力都非常惊人，喜欢色彩鲜艳的物品。教师在教学时若是能利用好幼儿的性格特点，结合幼儿的发展需要科学地选择教学方法，可有效激发幼儿创作的潜能，也能让幼儿找到合适的情感宣泄口，将对幼儿的发展非常有帮助。

简介：摘要：小学美术课不仅要传授美术知识，也要加强与其他学科的融合，拓展美术教学的内容，培养小学生的对美的追求，促使德智体美全面发展。小学美术教师在探究诗歌内容融入美术教学的可行性和必要性的基础上，结合小学生各个学段的实际认知能力，积极的在教学实践加以践行诗画合一的教学模式。

简介：

简介：摘要：本文旨在对儿童画校本课堂中，学生对绘画内容大多千篇一律，对绘画对象走向程式化，思维死板的普遍性问题进行研究。通过对小学生儿童画教学中的作画工具材料、教学内容、形式方法等，探索建立一套适合小学生年龄特点，激发学生学习儿童画兴趣的教学计划和方法，提升小学生的儿童画创作能力，激发他们的创造性思维，不仅能让他们画出更加丰富、更加生动的绘画作品，还有助于促进小学生思维和智力发育，意义重大。

简介：【摘要】在中国文化艺术高度发展的宋代，风俗画繁荣现象的背后蕴含深厚的文化内涵。在程朱理学为主导的宋代，风俗画是统治者的文化宣传的窗口，其文教作用不容忽视。在当今倡导“以美育人，以美化人”的教育背景下，作为身耕教学的美育工作者，本文以南宋李嵩的《货郎图》单元教学研究为例，从图像学的角度展开对作品的图像识读，从建立对图像的文化理解到达成学生自己的审美判断，力求从理解作品到理解时代。在新课标背景下，展开以指向提高学生关键能力为目标的主题式单元教学研究。

简介：摘 要：从二十世纪以来，西方的思想文化和艺术思潮对我国的传统绘画艺术产生了极大的影响，无论是在表现的形式、表现手法和表现的内容等多方面，都给画面带来了更多的可能。其中作为传统绘画艺术中出彩的山水画在这个时代也有了自己的诠释，本文主要是作为超现实主义结构空间下的山水画研究的理论依据，试图通过将西方的超现实主义与中国山水画有机结合，探索一种新的山水绘画方式。

简介：摘 要：新课标教学理念指导下，小学语文课堂，为了进一步实现打造高效语文学习课堂的教学目标，利用情境教学的方法，加强话与画的衔接，提高语文教学的多元性。本篇文章就是基于新课标理念下，真实情境中的画与话的链接进行研究，利用图画设立对话的情景，让学生在真情实感中进行沟通与交流，提高小学生的语文综合素养，提高语文教学质量。

简介：摘要：在当前实施全面的素质教育的大环境中，美术教学是培养学生全面素质的主要手段。而“沙画”作为近年来兴起的一种新的美术教学方法，通过小学生沙绘创意的培养，培养学生的创造性和思维的发散性，有利于培养学生的情感和艺术素养。

简介：【摘要】新课程标准对于低年级的写话要求是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”由于低年级学生生活经验不足，往往看不懂图意，即使理会图意，写出的话也呆板，没有生气，表述不够清晰。于是，笔者致力于借助绘本的表现形式，用“图文结合”的“童画.童话”写话模式来引导学生进行写话创作。让孩子们在绘画中，激发写的积极性；在写童话中，灵动他们的语言。

简介：摘要：小学美术教学要给学生更多发展的空间，要能展示他们多彩的生活与有趣的孩提岁月。因此教师在教学时，要引导学生关注田园，让他们走进自然；让他们走进乡村，让他们发现更多美术的素养；同时要通过美术活动展示他们的童真，让他们发现美术的美好，发现五彩缤纷的色彩，发现童真的清澈无邪。

简介：摘要：当今人类社会，已 经进入了视觉文化时代，美术已经成为一种无需翻译、全球同行的语言。现今我国对美育的重视程度可谓空前绝后，伴随着艺术教育的全面改革，美术核心素养被提到了一个相当的高度，美术课堂的授课形式、教学媒体、创作材料也发生了翻天覆地的变化。在美术学习的过程中，教师要如何让学体验和感知多样、新颖的美术材料？对于美术教学中的材料应用，我们又要如何寻求创新与发展呢？

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简介：【摘要】《文与可画筼筜谷偃竹记》是人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元中的一篇课文。学生在语文必修五册书学习的基础上,对文言文有一定的理解能力。但对于文题把握、形散神聚、多种表达方式结合、细读文本等方面的理解和运用还有待加强。所以本课教学实践就以深入解题,细读文本,以问题为引导体会苏轼文理自然、姿态横生、形散神聚的文笔特点，感知文本中包含的绘画理论、生命体验与人生哲理为重点展开，教学之后并进行深入思考。

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简介：摘要：高校美术生教学体系中山水画写生与创作是教学重要组成部分，在教学过程中不光只注重基础美术技法学习，同时要利用写生与创作明确学生教学方向与目标，让学生在创作的作品中利用山水画写生的特点结合家乡地域文化特征，通过情感表现出意境与感悟。本文通过对山水画写生与创作教学中如何表现地域文化特征做分析，针对不同美术生家乡意境差异因材施教，让学生在创作中发挥灵感，达到上水花写生与创作的要求与质量，提高作品优秀程度。

简介：    摘要：从现代艺术中发展出来的拼接观念介入珐琅画造型所演绎出的画面形式，与现代艺术之间存在可见的相关性, 并为两者衍生的交互内容间建立了一种内在联系，其中之一就是把珐琅绘画性制作从传统画珐琅概念中分离出来，以现代艺术的原理赋予了珐琅画它的特征。同时，拼接结构的放大功能让珐琅制作有能力承担起对现、当代艺术的媒介责任：不仅珐琅画拼接可以承载各种艺术思潮的实践，而且其画面形式也为现、当代艺术二维造型提供借鉴和丰富的方法。

简介：摘要：对于低年级的学生而言，他们的年龄偏小，智力方面还未完全发育成熟，所以在语言表达能力方面，存有一定的缺陷。因此，三年级语文教师在教学的过程中，一定要以符合学生心理年龄段特点的方式开展写作，激发小学生的想象力。而在所有的教学方式中，绘画是最好的教学方法，教师在双减背景下，如果能以画促写，不仅可以消除小学生对于写作文的恐惧，还能创新教学活动开展的形式。