简介：有一段时间，我也不知道怎么了，整天心神不宁，想看书，但不知道看什么，或者说不知道自己喜欢看什么样的书。手边有的书不想看，心里烦，想看的书却又不知道是什么，心里会更烦。

简介：摘要加强国企的财务管理与内容控制能力，可以减少企业的运营成本，提升国企的综合效益。但在目前国企开展财务管理与内部控制过程中还存在较多问题，因此要将其合理解决，才能加强财务管理水平与内部控制能力。综上所述，本文将对国企会计财务管理与内部控制进行探讨，以期为国企的财务管理能力提升提供参考与帮助。

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简介：摘要阅读是人类必备的能力，大脑对文字的反应是“理解”、“判断”、“分析”、“质疑”、“反思”等层面的思维模式。高效阅读的心理模式是在接触到文字后在大脑中的第一反应是对文字字意的提取，并迅速地对这些文字做出分析、判断、推理，快速准确地从大脑原有的知识结构中提取这个字或词在这段文字中所表达的最恰当的、最合适的含义。

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简介：摘要高校作为全民国防教育的战略高地，应充分发挥国防教育培塑精神、增添动能、成风化人、强化担当的载体作用，注重厚植青年学生家国情怀，重点抓好国防教育融入课堂教学、融入网络空间、融入校园文化、融入运行机制。

简介：二培养良好的工作习惯拿破仑·希尔成功学的引路人卡耐基提醒我们要养成四种良好的工作习惯。

简介：良好的习惯，是一切成功的钥匙．坏的习惯．是通向失败的敞开的门。在人的生活中，习惯对人的影响是显而易见的，习惯有多种，有好的，也有坏的；有美的，也有丑的。拿破仑·希尔告诉我们要培养良好的习惯。

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简介：摘要高中英语课程应着重培养学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别是思维能力，以适应社会的需要。笔者通过全英授课、场景模拟和小组活动三个方面来培养中学生英语听说思维习惯。

简介：小学语文课程标准针对不同年级的学生有不同的要求,学生学习效果的好坏不仅与教师教学水平、课堂环境氛围、学生知识程度息息相关,还与学生的学习习惯密不可分。在外部条件相似的情况下,学习习惯较好的学生相比学习习惯较差的学生将更为扎实、更为全面。因而如何帮助学生养成良好的学习习惯是诸多学者与教师、家长一直在思考研究的问题。

简介：在新课程标准改革不断深化的背景下,教师的教学方式对学生的学习活动而言,发挥了越来越重要的作用与现实意义。小学语文教学中,家庭作业的布置也是教学活动的一个重要组成部分,能够帮助学生巩固、深化所学知识,其对学生的学习情况具有直接的影响作用,也关系了教学效果的提升。本文旨在探讨小学语文教学中,如何在家庭作业的布置中体现生活化实践的相关应用策略。

简介：摘要个人所得税的基本职能是筹集财政收入及调节税收使经济社会平衡发展。西方有谚语云“在这个世界上，人的一生中只有两件事情不可避免，那就是死亡和纳税。”阐释出税收不仅关系到国家的财政收入，更与每一个普通民众的生活息息相关。时代的进步与经济的发展，我国个人所得税的相关法规逐渐不能适应国内经济发展水平，需要进行相应的改革。

简介：日本明治维新时期，古河市兵卫经过数年的考察，东拼西凑筹集了一部分资金，买下了一座被废弃的铜矿——足尾铜矿，这几乎遭到了时人一致的嘲笑，都觉得他一定是脑袋进水了，矿山如果还有铜，政府怎么会轻易放手呢？

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简介：冯小刚交友“非诚勿扰”2009年1月6日，华谊兄弟传媒集团在北京为贺岁片《非诚勿扰》一周票房过三亿举行盛大庆功宴。至此，冯小刚成为中国电影史上第一位个人作品票房破十亿的电影导演。庆功宴现场，有记者问冯小刚与葛优合作“没完没了”的缘由，冯小刚幽默地说：“电影是为人民服务的，人民需要葛优。与‘大腕’葛爷合作十多年，我们不是‘一声叹息’，而是‘不见不散’，原因是，我做到了‘非诚勿扰’!”

简介：<正>2001年1月,斯蒂芬·P.考夫曼(StephenP.Kaufman)加入哈佛商学院担任工商管理高级讲师,讲授一年级必修课《技术与运营管理》。他曾担任纳斯达克上市公司艾睿电子(ArrowElectronics)CEODP14年之久。在1982年加入艾睿电子并担任业部门经理之前,斯蒂芬曾任Midland-Ross公司经理。他还在全球战略咨询公司麦肯锡工作过,并于1976年成为麦肯锡合伙人。作为哈佛商学院MBA毕业生,斯蒂芬·考夫曼回到学院做兼职教授,用他自己的话说是以"教育下一代领导人"回馈学院。通过课堂讲授、课后办公时间及与学生们率性的交谈,他与学生们分享他在商场中所得到的经验与教训。

简介：著名钢琴演奏家孔祥东演出时，有记者问他：当成为一个全世界所瞩目的钢琴家后，你认为自己在音乐和做人上有什么特别的感受？对此，孔先生回答：“生活在有血有肉的社会里，走过人生的甜酸苦辣，艺术不是凭空想象出来的，对我来说，我活了三遍。我在自己的生命里活了一遍；通过文学作品、音乐作品，我又活了一遍；而通过我认识的人，通过他们的生活，我看到、感受到很多，所以又活了一遍。”

简介：摘要《语文新课程标准》指出“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”由此可见，作文教学是小学语文教学中的一个非常重要的内容。但长期以来，很多学生都怕写作文，一听到写作文就喊头痛，有的说没东西可写，有的说不懂怎样写，有的说达不到要求的字数……弄清产生这种现象的原因并分析解决的对策，有利于我们教师更好地进行作文教学，提高学生的写作水平，也有利于提高学生的整体语文素养。

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