简介：【摘要】英语诗歌凭借其凝练的语言、丰富的意向、富有音乐美的韵律成为高中英语教材中必不可少的一部分。而由于应试教育和教师自身素养的限制，高中阶段的英语诗歌教学及探索较为零散，需要更深入的研究。本文以译林版高中《英语》M8U1 the written word 中 A Red Red Rose的教学为例，阐述主体间性对话阅读策略指导下的高中英语诗歌教学应把握的关键点，深度剖析作者的情感态度，了解诗歌的赏析维度，正确把握诗歌的主题意义，感受诗歌的形式美、音韵美、意象美、情感美、创作美，培养学生的英语诗歌鉴赏能力和创作水平。

简介：摘要：外语教学是一门涉及到教育学、心理学、语言学、文化学等多学科的活动，方法论是人们认识世界和改造世界的方法，在外语教学的过程中，教师在方法论的基础上研究语言迁移理论，可以更加科学、更加客观地总结和归纳语言迁移理论在俄语教学中应用情况，还可以明确教学目标，掌握更加高效的教学方法和教学技巧，同时根据语言迁移现象的规律结合学生的特点制定高效的教学方案，以便更深层次地研究俄语教学，实现更加理想的教学效果。

简介：本文基于COCA和COHA语料库对be＋being＋adj.结构进行了研究,并为外语教学提出了建议.研究发现,这一结构在19世纪初开始出现,但直到20世纪中期才得到广泛使用;倾向于使用在口语等非正式文体中,很少用于学术领域.这一结构所在的句子大多使用人称主语,所用的形容词属于动态形容词,表示人的内在特征.主要的三层语义特征是特定情况、主观意志和隐含语义,其中使用褒贬中性形容词的句子各自有不同的语义侧重以及语用功能.外语教学中采用语料库辅助教学,可以使学习者对语言的认识更为深刻,语言使用更为准确.

简介：【摘要】小学英语学科的核心素养主要由语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四方面构成。学生以主题意义探究为目的，以语篇为载体，在理解和表达的语言实践活动中，融合知识学习和技能发展，通过感知、预测、获取、分析、概括、比较、评价、创新等思维活动，构建结构化知识。在分析问题和解决问题的过程中发展思维品质，形成文化理解，促进英语学科核心素养的形成和发展。