简介:【摘 要】小学数学掌握计量单位的主要目的,是让学生对计量单位有一个比较清楚的认知和了解,并能够合理利用其去处理日常生活中出现的具体现象。在具体教育过程中,往往因为老师本身的问题或者教育条件的限制,使得学生既不能对测量单位有一个比较全面、清楚的认知和了解,同时也不能对计量单位有一种比较良好的认识和感受。本文力求在正确把握起点,比较中引出计量单位;通过充分直观体验,初步认识计量单位;丰富活动体验,加深理解计量单位;多样分层练习,巩固知识发展能力四个环节进行概念教学的策略指导。
简介:摘要:分数表示份数的题型大都涉及单位“1”知识原理,为了引领学生深入浅出的学习分数知识,激发学生的学习兴趣,我尝试采用了定位份数数据的单位“1”为“管理员”的办法,以拟人的口吻生动形象的分化了题目中的抽象概念、重要数据、以及数量关系,阐述了对于单位“1”的管理过程,形成了单位“1”思维解题法。