简介：

简介：传说明朝时．常州有个年轻的读书人，他为了求得功名．曾多次进京参加科举考试，却屡考不中，一日，他拿着书走出家门，漫无目的地四处游走．后来他走累了．就坐到田埂上休息，竟然不知不觉睡着了。睡梦中他将两条腿伸出了田埂，恰巧拦住了一名过路人，路人一脚将他踢醒，而他此刻正做着考中状元的美梦，不料好梦被路人搅了。

简介：小学数学要摆脱接受学习、机械训练的现状，将动手做数学引入学习，让学生在经历观察、操作等活动中激发兴趣、开启智慧。本文主要分析做数学活动的基本特征，开展了动手做数学的有效探究。

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简介：近期另一个引起多方关注的话题是广东正在开展的生命教育。据报道，广州大学、华南农业大学、广东药学院等高校都开设了名为“生死学”的生命教育课程，写遗书、立遗嘱、去殡仪馆等都是这门课的内容。

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简介：吕进先生是我敬重的中国诗评家,我是2007年10月在第二届东南亚诗人大会上认识他的。那次会议在广东韶关举行,吕进先生为会议提供了论文《东南亚诗歌：本土与母土》。他写道：＂东南亚是华文诗歌正在成熟的一个富有特色的组成部分,蕉风与华韵的交融富有艺术魅力。＂在会议的闭幕式上,他又受邀为会议做学术总结。

简介：在《幼儿园工作规程》中指出：幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。爱是一种情感交流，爱是一种行动体验，爱更是一种理解和尊重。

简介：周末在家，闲来无事，就整理整理衣柜，无意间翻出了一件传家宝——妈妈送给我的结婚礼物，外婆自己种的棉花，亲手纺线、经布、织布、手工缝制而成的白底彩色大花格土布被单。这原来是外婆送给妈妈的结婚礼物，妈妈一直都不舍得用，又在我结婚的时候送给了我!

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简介：摘要数学知识来源于生活，根植于生活。生活化教学理念正是基于我国教育事业现状所提倡的一种新型教学理念，在小学数学课堂中引入生活化理念，不仅能够有效吻合小学数学课程的特征，又能够有效满足新课程改革的相关要求，逐渐打造高效数学课堂教学的有效手段。

简介：摘要所谓生活化教学便是在日常教学中运用生活元素来进行，在教学过程中体现生活元素，拉近生活与教学之间的距离，做到应用与学习知识有机结合。加强小学数学教学与学生实际生活的联系，实现小学数学生活化教学，是小学数学教学改革的必要途径。生活化教学可以使数学教育更加贴近生活实际，有利于促进学生更好地掌握和理解数学知识，从而有效提升小学数学教育质量。

简介：精彩导读越来越多的新媒体技术走进了教室,比如智能板和在线教科书等。有些人认为学生和老师之间通过社交媒体进行互动是一种糟糕的行为,但也有其他人看到了好处。最近,美国高中教师将社交媒体引入了课堂,由此引发了不同的观点。

简介：体育是小学阶段学生的一门必须基础课程，对于学生身体健康素质的提升以及良好生活态度的形成都有着至关重要的影响。体育游戏是一种体育活动手段，它用游戏的方式增加学生对体育学习的兴趣，在娱乐中达到锻炼身体、放松身心的目的．因此体育游戏在小学体育教学课堂中至关重要。教师通过游戏的方式培养小学生对体育锻炼的热情。

简介：近几年的各地中考试题，出现了一大批考查学生创新意识和创新能力的开放试题，解这类题需要扎实的基础知识、基本技能和基本的数学思想，正所谓“万变不离其宗”，我们可采用以退为进的策略，从一些基本的，原始的知识中，找到解题的突破口。

简介：摘要：在人类长期的发展过程中数学史料非常珍贵的，因此在小学数学教学中要渗透数学史料，这样不仅可以增加课堂趣味性，还可以传承数学文化，本文主要通过举例阐述史料课堂的作用。

简介：在教学中，几乎每届每班都不同程度地存在着学习上有一定障碍的学生，不妨称之为“待进生”。对这类学生进行积极的“诊治”，应当是班主任工作中的一个重要课题。笔者对此进行了一些分析思考，并在工作中取得了一定成效。

简介：1943年2月,希特勒调集4个德国师和1个意大利师的联合特种部队以及南斯拉夫的傀儡军队,集中围攻铁托领导的南期拉夫西波斯尼亚和中波斯尼亚解放区,企图消灭铁托率领的这支民族解放部队。为粉碎纳粹的阴谋,铁托率领由4个师组成的突击队,并掩护4000名伤员向东南方向突围,转移到门第格罗地区。全军在铁托的领导下,尽力牵制德军的力量。而转移行动成功的关键,是必

简介：中国教育史上曾有不少教育家,对于“学”和“疑”的关系,做了辩证的论述,从一个侧面反映了人们认识的发展规律,今天读来,仍觉很有启示。北宋的张载曾讲:“学则须疑”,“于不疑处有疑,方是进矣。”

简介：<正>在本文中,将多次牵涉到"难题"这个概念.但是,从逻辑上讲,"难题"并不能构成一个集合.所以,在本文中,我们特别将"难题"定义为:对多数考生而言,难于用简单、直接的方法迅速破解的题.这样,一些"小题不小"的题,我们也称之为"难题".