简介:1内容分析从全国各地中考试卷已出现的有关图像信息类试题来看,在难度分布上呈两极化现象。一类是作为基础知识考查,主要以综合题中的一些铺垫问题为主,如求有关图像上点的坐标,求有关函数的解析式等;另一类是作为选拔型试题,在试卷中起区分作用,主要以填空或选择题的压轴题形式出现。前一类问题,只要学生具备基本的函数知识,按部就班,按照“由已知到可知”方式思考,基本都能获得结果,后一类问题,往往对学生提出较高要求,要求学生对函数及其性质有深刻领悟,有时甚至要求学生具备一定的解题策略或数学直觉才能解决。这类问题是中考的一个热点,也是教学的一个难点。
简介:从课后练习的呈现方式与内容两个方面对新加坡o-level高中生物学教材的特色进行了分析,以期给我国中学生物学教材课后练习的编写提供借鉴。
简介:采用吸光光谱和发光光谱法研究了RE(NO3)3.nH2O(RE=La,Sm,Gd,Tb,Er)同2-羰基丙酸水杨酰腙(C10H10N2O4,简称H3L)和异烟酸(Hiso)形成的混配体配合物与小牛胸腺DNA的作用机理,研究发现RE2(HL)(L)(iso).4H2O(RE=La,Sm,Gd)与DNA的作用方式是包括静电结合的部分插入,后两种配合物则是主要以插入方式结合。
简介:在高一化学第五章中,有关原子量有四个容易混淆的概念。它们是:质量数、同位素的原子量、元素的原子量、元素的近似平均原子量。这四个量都是以612C的一个原子绝对质量的1/12作为标准,比较而得的相对质量。但它们的意义是各不相同的。质量数和同位素的原子量是指具体原子(核素)而言,而元素的近似平均原子量和元素的原子量则是指元素来说的;另一方面,质量数和元素的近似平均原子量是近似值,而同位素的原子量和元素的原子量是精确值。例如,氧元素有三种同位素:816O、817O、818O。它们的质量数分另,1为16、17、18;同位索原子量分别为15.994915、16.999133、17.99916;氧元素的近似平均原子量和原子量分别为16和15.9994。
简介:制备了含能配合物Ni3(3-atrz)6]Ni(pda)2]3·12H2O(1)(3-atrz=3-氨-1,2,4-三唑。pda=吡啶-2,6-二甲酸),利用化学分析、元素分析、X-射线单晶衍射、红外光谱以及热重分析等手段对化合物进行了表征。结构分析表明,配合物(1)属于三斜晶系,P-1空间群,配合物的分子结构中存在两种不同类型的中性结构单元:[Nia(3-atrz)6(H2O)d和[Ni(pda)2],其中配体3-arrz-采取μ-N1,N2配位模式,配体pda^2+采用三齿螯合配位模式。借助DSC实验技术研究了配合物对推进剂主要组份黑索金(RDX)、奥克托金(HMX)、吸收药(NC/NG)和高氯酸铵(AP)热分解行为的影响。