学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:〔摘要〕在课堂上,老师必须将丰富的、美好的知识用肢体和语言表达出来,充分展示语文课堂教学的魅力,调动学生主动获取知识的强烈欲望。作为在教学起主导作用的语文教师,不仅要掌握精深的专业知识和扎实的教育教学理论,而且还要有激情,有特色,这种激情既是语文教师乐观的人生态度、高尚的师德情操以及稳定、健康、向上的心理品质,也是引导、带领学生自主走进别有洞天的学习天地的载体。

  • 标签: 〔〕语文教学教师角色主导 性主体性
  • 简介:企业并购的财务陷阱主要源于企业财务报表的过分倚重和事前调查的疏忽或隐瞒,财务陷阱不仅造成并购双方信息的不对称,还会给并购双方造成一定的风险损失,本文试从财务陷阱的成因分析入手,分析财务陷阱可能造成的风险,并提出避免财务陷阱的措施与方法.

  • 标签: 企业并购 财务陷阱 风险损失
  • 作者: 刘萃刚
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2012-11-21
  • 出处:《教育研究》 2012年第11期
  • 机构:〔摘要〕情感是人们对客观事物的一种态度,反映了客观事物与人的需要的某种关系。它是人心理活动的一个重要因素,情感制约着人的学习生活。良好的情感催人奋进,伴随你走向成功。在数学教学中,如果只顾传授知识而忽视其中的情感教育,往往容易造成学生厌学,严重则影响学习成绩。当今教育改革实施素质教育,而情感教育是教学工作中的高层次要求,是当今教育的迫切需要。
  • 简介:反讽作为文艺学最古老的概念之一,是现代主义文学的伟大遗产,同时也是世界范围内后现代主义艺术的显著表征.赵本山的喜剧小品多以反讽的策略来实现对一些社会现象的嘲讽.它的喜剧色彩和艺术魅力.很大程度上就在于其背后深刻的反讽意蕴.在他的小品,反讽已成为一道诙谐炫目的风景线.

  • 标签: 反讽 赵本山 小品
  • 简介:《再寄小读者》是冰心在反右运动之后,在大跃进的声浪创作的一部作品,但这部企图衔接《寄小读者》的作品,却没有了心灵与描写的自由,民族情绪、阶级观念、制度立场将这部作品汇入了意识形态话语之中。

  • 标签: 冰心 大跃进 《再寄小读者》
  • 作者: 郭守龙
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-06-16
  • 出处:《教育研究》 2013年第6期
  • 机构:〔摘要〕美育是培育学生认识美、爱好美、创造美的能力的教育。《中国教育改革和发展纲要》中明确指出:美育对于培养学生健康的审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才具有重要的作用。
  • 简介:教育家赞可夫说过:“只传授知识,不教给学生思维的方法,是不完全的教师。”而古诗的语言是凝炼的,在教学时教师就有必要引导学生想象,丰富学生的感知.这样可以再现诗人当时的形象思维,对于学生想象能力的培养、思维能力的发展也是大有裨益的。那么,在古诗教学如何指导学生想象呢?

  • 标签: 引导学生 古诗教学 学生思维 思维能力 想象能力 形象思维
  • 简介:不同的国家有不同的语言和文化,这对于非本族人来讲也许不容易被接受.语言和文化是紧密相关的.学习一门语言包括学习相关的文化.本文将主要介绍文化的含义及其语言学习的文化因素.

  • 标签: 语言学习 文化因素 文化内涵
  • 简介:随着二期课改的推进,无论哪一门学科都越来越注重能力的培养,英语学科也不例外。同时,掌握任务型教学的途径也日益成为我们大多数教师所需要学习、了解并能运用的一个较为新鲜事物。

  • 标签: 任务型阅读 词汇 高中 英语学科 能力的培养 任务型教学
  • 简介:文字的发展是中国五千年文明的明珠.汉字只是中华民族的一种"平面设计产品",它是由点画构成的记录人类理念的平面设计,是供书写或类似方式处理的视觉信息符号.本文通过研究汉字在图表、书画中的作用,提出汉字的平面设计应注意以下几点:提高文字的可读性:文字的位置应符合整体要求;在视觉上应给人以美感;在设计上要富于创造性.

  • 标签: 汉字 产品 创意 平面设计
  • 简介:随着慕课的不断发展,慕课教师的角色也相应发生了较大变化。基于此,文章首先阐释了慕课的分类及其对应的教师角色;随后采用访谈法,对中国大学MOOC平台上参与慕课实践的13位教师进行了访谈,总结了慕课教师承担的具体角色、慕课教师的困惑和慕课实践存在的问题;最后,文章分析了影响慕课有效实践的6大因素,并提出了相应的对策。文章的研究可为慕课教师开展教学实践提供理论参考,并在一定程度上缓解慕课教师由于角色冲突而造成的内心焦虑,从而通过自我调适更好地发挥慕课的正向作用。

  • 标签: 慕课 教师角色 cMOOCs xMOOCs 有效实践
  • 作者: 王华娟
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-05-15
  • 出处:《教育研究》 2013年第5期
  • 机构:           〔摘 要〕拼音教学是小学语文教学的第一道难关,孩子们从掌握简单的 “a、 o、 e”到难度较大的整体认读音节,本认为枯燥、乏味的拼音, 我们学得轻松、 愉快、 扎实, 因为我们适时融入了孩子们姓名中的拼音资源。12 月份, 学校教导处对一年级学生进行了拼音过关测试,我班成绩喜人, 23 人获得满分, 优秀率达百分之百, 以遥遥领先的成绩荣获年段第一。作为老师, 还真有一种成就感。在实践中归纳出以下实施策略。〔
  • 简介:大众传播的娱乐功能使人们能够自由地享受形式各异的社会信息。同样,课堂教学也需要游戏精神才能让师生步入携手共进的知识殿堂。课堂教学应在满足学生知识需要的同时关注师生的娱乐需要。唯有此,课堂教学才能焕发出蓬勃生机。

  • 标签: 大众传播 课堂教学 “游戏精神”
  • 简介:炳自学能力是运用已学知识去独立地获取新知识的能力。自学生物学必须有较好的基础知识和较强的阅读、记忆、思维、想象、归纳、运用和实验能力。中学生的自学是在教师的主导作用下,依据自己已有的知识,通过主观努力去获取新知识和增强能力的一种行为变化过程。我们应千方百计去激发学生的自学兴趣和调动学生的创造性,并在备课、个别指导、巡回辅导、启发点拔、把握程度、拓展知识、总结提高等多方面下功夫。

  • 标签: 课堂教学 自学能力 生物学 能力培养
  • 简介:语言的运用必须在一定的语境中进行,语言的理解也必须结合语境。大学英语听力教学不光是语言知识的教学,也是语境知识的教学。

  • 标签: 情景语境 文化语境 听力理解
  • 作者: 刘庆军
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2012-11-21
  • 出处:《教育研究》 2012年第11期
  • 机构:〔摘要〕教学情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要载体,是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。不同的内容需要创设不同的教学情境,同一个内容可以有不同的教学情境,但是不论创设怎样的教学情境,都要把握一条原则,那就是为学生的数学学习服务,为学生更好的学习数学服务。下面我就数学教学情境的创设谈谈自己的看法,以就教于同行方家。