简介：本文试图从数字化的本质内涵角度探讨数字化设计.

简介：我国作为发展中国家，目前，市场化、竞争型的经济和服务贸易体制尚不发达，服务业的总体发展水平和国际竞争力较低，还不能适应国际市场竞争的需要．服务贸易自由化，无疑将对我国服务业的发展甚至整个国民经济的发展产生十分深远的影响。本文从对服务贸易的发展特征、趋势及其自由化的发展入手，分析和研究中国服务业应如何面对不断涌入的跨国公司所带来的机遇与挑战，加速中国服务业对外开放的发展。

简介：2012“千人计划”太湖峰会召开据“新华网”消息，日前，以“创新推动中!斟转型发展”为牛题的2012“千人计划”太湖峰会在无锡举行。

简介：在正确保护文化传统的基础上，确立河南妇女手工艺术品参与全球化的社会化发展方向，以区域文化产业为其商品化发展的立足点，借鉴“三加一”的发展模式，将传统的使用功能转化为装饰功能，与旅游产业相结合，积极向涉外型企业靠拢，以此来实现河南妇女手工艺术品与现代社会的同步发展。

简介：中共十八届五中全会进一步强调了走向国际化的问题。我国学者在联合国提出的企业国际化测量公式的基础上提出了商业银行国际化的测算公式,从而通过＂企业＋银行＂国际化测算解决了经济社会普遍的的国际化测算问题。尽管经济学期刊与＂企业＋银行＂有重大差异,但通过资产、销售量、雇员数等指标的改进,仍可以得到经济学期刊国际化测算公式。

简介：全球地域化是指个人或者组织从全球化的角度出发,在行为上立足本地域特点,突出地域特色,从而使地域特色在全球得以传播和彰显。全球地域化视野中的酒店国际化人才具有行业知识的国际性、语言文化的跨国性、本土文化的嵌入性以及适应全球化的主动性等特征。我国的酒店国际化人才培养,应树立全球地域化的人才观,以既具有国际视野又具有本土特色为培养目标,从教学内容、教学手段、教学方法和教学评价等方面的改革入手,建立科学合理的人才培养机制。

简介：大众化发展背景下高校管理面临着许多挑战。实现多元化与长效性发展是高校管理的突破点。高校应树立开放互动的管理理念，明确管理目标，建立多元化的教育质量标准，引导多方参与管理，建立科学合理的管理制度，并对管理的成效进行多元化发展性评价，从而促使高校管理适应时代要求，取得积极的成效。

简介：作为一门新型专业,公共事业管理的定位不清晰,特色不明显,相应的课程设置较为混乱,而且本专业的毕业生就业前景也不景气。公共事业管理专业应基于当地实际,充分利用本地资源,突出专业的本地特色,并最终达到服务本地的目标。湖北文理学院顺应办学潮流,积极探索公共事业管理专业本土化的发展思路,在培养方向选定、资源配置、特色凸显、教学方法创新、就业模式改革等方面作了有益的尝试。

简介：加速工业化进程；信息化带动工业化为工业经济增长提供了更大的空间；信息化带动工业化促进经济增长方式的转变；信息化带动工业化带来经济持续平稳的增长。信息化带动工业化是加快实现我国工业化的必然选择。

简介：信息化是我国加快实现工业化和现代化的必然选择。坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化。结合洛阳地区的实际情况，分析洛阳高新区实施“信息化带动工业化战略”的必要性与可行性，及其目前所存在的问题，提出了切实可行的措施和意见。

简介：“专家治校”是高等教育发展阶段理论和我国现阶段高等教育发展的现实需要，是完善我国特色现代大学制度内部制度建设的重要内容；“专家治校”要求处于学校管理核心地位的校长职业化，成为教育家；“专家治校”要求处于学校管理中坚地位的中层管理者专业化，成为专业的高等教育管理者。

简介：鉴于现今我国旅游中文化特有事物名称英译普遍存在的诸多问题，本文就景点地名、中餐名和旅游中其它特有事物名称的直译、意译、音译以及半音半直（意）译，提出了一系列切实可行的标准化、规范化英译设想。

简介：高校马克思主义学院不仅仅是高校中的一个教学科研单位,更应当成为承担＂立德树人＂这一重要使命的中坚力量。而在马克思主义学院的建设和管理过程中,扎实推进制度化,坚决落实党和国家有关思想政治理论课的各项制度安排（包括政策规定、规范要求等）,是充分实现马克思主义学院功能的必要保障。具体而言,这种制度化包括三个主要方面：对党和国家要求的执行落实;教育教学管理的制度化;科学研究与学科建设的制度化。

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简介：本文在分析中韩经贸合作的现状及其发展前景的基础上,着重探讨了韩国市场的特点,明确提出了我国企业开拓韩国市场的策略、方法和应注意的几个问题,对进—步开拓韩国市场,扩大中韩贸易具有一定现实意义。

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简介：摘要课堂精细化建设的策略大致包括“优化集体备课、打造精品课堂、深化作业改革”几个方面。

简介：

简介：《语文课程标准（2011年版）》在“评价建议”中指出：语文课程评价的目的是为了考察学生实现课程目标的程度，检验和改进学生的学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程。应发挥语文课程评价的多种功能，尤其应注意发挥其诊断、反馈和激励的功能，有效地促进学生的发展。作为教师，