简介:
简介:产生于20世纪六七十年代的"内在发展论"是一种关于韩国历史的新的研究方法和历史认识,其源于对殖民主义史学的克服和确立"国民国家"的韩国历史体系的需要。"内在发展论"在韩国的发展分为两个主要流派:其一是韩国史的(科学)体系化;二是资本主义萌芽论。分析"内在发展论"在韩国的形成、分化和进化的轨迹,并对其在韩国历史体系构建作用进行评价,对展望其未来的发展方向具有很大帮助。
简介:本文拟从社会的、历史的视角对当代美国高校道德教育的发展历程作一番梳理,以期对20世纪美国高校德育的历史沿革有一较清晰、系统的了解.
简介:陈之骅(中国社会科学院世界历史研究所)在《苏联解体前夕的历史虚无主义》一文中认为,苏共垮台和苏联解体的原因是多方面的,但最为直接、最为关键的原因是戈尔巴乔夫推行了一条背离社会主义的错误路线。从意识形态领域来看,很重要的一点是大搞历史虚无主义,以“重新评价”历史为名,歪曲、否定苏共领导下的社会主义革命与建设的历史,进而否定苏联的社会主义制度,
简介:文章考察了邓小平同志从1975年至1985年这一特定历史时期在科技教育方面的主要言论和重大决策,系统探讨了邓小平同志在我国社会经济发展关键的十年间,以一个战略家的谋略,促进我国科技和教育事业发展的若干史实,揭示了邓小平同志对我国教育事业特别是高等教育发展的历史功绩,以及对我国社会经济政治、军事、艺术等各个方面积极的、深远的影响。
简介:国都是一定时期国家的政治、经济、文化中心,“国都文化”集中和代表了一定时期整个国家文化的最高成就和先锋地位。南京是享有盛誉的故都,素有“六朝古都”、“十朝都城”之称,南京的历史文化具有不同于一般地域文化的“故都”特色。
简介:高中新课程中历史模块设置分为三个必修模块和六个选修模块,必修模块设置是以提高学生的基本人文素养为宗旨。选修模块主要是满足学生学业个性化发展的需求。因此选修模块教学应不同于必修模块,可以是联系社会生活,可以整合已学的知识,也可以是跨学科的知识整合,这就为课堂教学提供更广阔的空间。本文以高二人民版选修Ⅰ《历史上重大改革回眸》中《王安石变法》一课为例,探讨高中历史选修模块教学的新视角。
简介:法律人文主义强调对社会中个体人的权利的尊重与保障,体现为制度设计人性化的关怀品质,其实质是对社会个体人的生存与生活、价值与尊严、人格与身心、现实与理想的殷情关切,在于对个体人追求自身幸福诸多努力的认可与支持,在于对个体人的权利的充分确认与全力保障。社会主义法治理念与制度设计体现了对人的基本权利的重视与关怀,社会主义法律人文主义是时代发展的迫切需求,是社会主义法治社会建设的必然要求,更是新时期社会主义法律的根本价值取向。法律人文主义是社会主义法律产生和不断改革、发展的强大动力,人文主义在制度设计中的充分体现是法制文明和社会进步的重要标志。
简介:教学、科研、社会服务这三项职能是大学的主要职能,其产生既是大学适应社会发展对高等教育的需要,也符合大学自身发展的逻辑,经历了一个历史沿革和发展变化的过程,在此过程中,其内容和形式得以不断丰富.
简介:<正>法律作为一种社会的行为规范,在现代社会的管理中起着十分重要的作用。教育法是教育领域的行为规范,它调整教育与社会,教育领域内部的各种关系。因此,它不但对教育事业的发展起到十分巨大的保护和促进作用,而且对教育的发展起十分明显的导向作用。所以,教育要立法,已是摆在我国立法部门和教育行政部门面前的刻不容缓
简介:历史教学中用图的两点体会哈尔滨市教育学院韩树荣初中历史新教材增加了大量的图画,约占五分之二的篇幅。这些图画生动、形象、具体地再现了重大的历史事件、重要的历史人物等,补充了文字叙述的不足,与教学内容紧密相连.是教材的重要组成部分。因此,在使用新教材时,...
简介:英国文学和美国文学都是世界文学不可分割的重要组成部分,无论是哪一时期的英美文学都对世界的政治、文化、历史乃至人民生活产生了重大影响。英美文学源远流长,自诞生之日起一直处于变化和发展之中,在不同的历史时期展现出不同的风貌,伟大的作家与作品不断涌现,丰富着世界文学宝库。文章通过概述英国文学与美国文学在不同时期出现的不同流派与风格,探究英美文学的历史发展。
多媒体在中考历史复习中的应用
“内在发展论”的历史认识轨迹与展望
当代美国高校德育的历史沿革探析
苏联解体前夕的历史虚无主义
邓小平对高等教育的历史功绩
南京历史文化特质研究评述及定位
历史教学中审美教育的实践与实现
高中历史选修模块教学的新视角
论历史新课改中的探究性学习
法律人文主义:历史脉络与内涵厘清
论大学职能的历史沿革与发展
我国研究生教育立法的历史回顾
历史教学中用图的两点体会
新课改后的高中历史教师的作用
如何培养中学生学习历史的兴趣
中学历史教学重在实施愉快教育
浅谈历史教学中培养学生创造思维品质
英美文学历史与发展的研究
中学生历史记忆能力的培养
初中历史新课程中的情境教学