简介：江苏省盐都盐南职业高级中学创建于1983年。十多年来,在各级政府、教育行政部门的关心指导和社会各界的大力支持下,学校得到了持续、稳定的发展,1988年被确认为江苏省重点职中,1993年被确认为国标省级重点职中,1996年又跨入了首批国家级重点职中的行列。回顾过去的历程,盐南职中走过了一条曲折艰辛而又是成功和辉煌的办学之路。

简介：以企业为主导的工学结合人才培养模式是职业教育发展职业属性的本质要求,也成为教育行政部门和学校的共识。教育部积极推行工学结合人才培养模式,引发我们积极探索国内外的工学结合模式。从国外成功的模式来看,大多是以企业为主导,以学生为本位,而国内还没有真正形成以企业为主导的工学结合模式,因此有必要对国内外各种工学结合模式进行分析,以构建以企业为主导的工学结合人才培养模式。

简介：摘要旅游职业院校属面向和服务于旅游及相关产业、具有鲜明职业特色的高等职业教育。构建工学结合的旅游职业院校人才培养模式，是培养适应旅游业需求的高素质旅游应用型人才的有效途径，需要建树大旅游职业教育理念、院企联合投资办学、办学资源合理统筹、加强“双师”队伍建设、科学合理设置专业、加强专业实训基地建设、联合培养旅游应用型人才等。

简介：摘要本文对职业院校工学结合的现状进行了分析,以寻找到制约工学结合的主要影响因素，从而揭示出工学结合教育发展中存在的主要问题及相应的解决措施。

简介：当前，推行工学结合人才培养模式正成为高职院校提高教学质量的重要举措。回顾我国高职教育人才培养模式改革历程，直面工学结合人才培养模式实质层面的问题，探讨基于双证书制度的工学人才培养模式具有重要意义。

简介：城市扩容和城中村改造，在职业院校学生中形成了以城乡结合部为背景的新群体，这一学生群体有较为鲜明的行为特征，探索这一群体的行为向文明的方向转化的途径，对建设和谐社会和提高全民素质具有重要的社会意义和现实意义。

简介：摘要工学结合人才培养模式已成为职业教育界普遍认同的技能型人才培养的有效模式。本文结合中职水晶雕刻专业通过校企合作、工学结合人才培养模式的探索，剖析了工学结合教育模式的内涵，着重阐述工学结合人才培养模式的实现途径，这些对于指导水晶雕刻特色专业的工学结合、培养地方技能型应用人才具有极强的指导意义。

简介：工学结合是一种将学习与工作相结合、把所学知识迁移到工作情境中并作出决策去解决实际问题的深度学习模式。本文从文化资本的“异质浸润”、资本互动的“行知提升”和工学递进的“优势构建”等方面阐释了工学结合视域下的场域机制,论述了赋予更多“工学”内涵的主体之间、主客之间和我我之间的多维互动机制以及“双控”调节机制,对深层次学业价值秩序的位移和重构不无裨益。

简介：当前“冲压模具”课程的教材存在理论老化、与现代模具技术发展脱节的问题。为了突破这一教材局限．该课程应与地方产业紧密结合起来。具体措施是：根据行业现状设计课程教学项目、突出难点采用多种辅助手段、灵活应用CAD软件等。

简介：

简介：高级工应会考核随高级工培训深入而展开。它是一种手段,通过考核鉴定确定的成绩,作为发放高级工证书的依据。这种考核组织得好,还起着促进企业生产技术的作用。在实践中,我们注意到,我国目前高级工培训对象,极大多数来自生产第一线经多年工作的生产骨干,因此,对他们的应会考核最好与企业生产技术项目相结合。这样做,企业欢迎,考核

简介：文章阐述根据大连模具行业的发展状况及人才需求情况，对模具专业课程的教学内容与教学方法的改革以及实训基地建设和实训教学等。

简介：依据高职建筑设计专业的培养目标,构建有关规划类专业的能力体系和相应的课程整合策略及实训项目,形成具有专业特色的工学结合教学模式,同时提出包括教学内容、考核方式、师资配合和教学资源扩展等在内的教学评价和管理方式。

简介：针对当下高职院校商务英语专业实践教学存在的问题,提出了实践教学体系的构建原则,并从实践教学目标、教学内容、教学保障三个方面构建实践教学体系。

简介：摘要工学结合一体化教学不仅有利于学生对理论知识的理解，而且有利于提高学生的操作技能。本文具体介绍了在维修电工中实施工学结合一体化教学改革的方法。

简介：中国是一个人口大国,同时也是家具制造大国;高等家具教育如何主动适应我国经济建设发展的要求,探究和创立既有中国特色又符合新时代需求的人才培养模式,推动我国家具产业的发展,提升家具行业的核心竞争力,为家具企业输送下得去、留得住、用得上的高等技术应用型人才,是从事高等职业技术教育的工作者必须思考的问题;毕业设计作为三年教与学的大阅兵,其重要性是不言而喻的,应避免纸上谈兵、闭门造车的现象出现,重要的是通过毕业设计,培养学生关注自然、关注社会、关注人的人文精神,提升学生的设计创新能力,提高学生的设计和制造能力,将毕业设计产品化、商品化体现其价值,让市场来检验家具专业学生的设计质量,从而达到提高家具专业人才培养的质量的目的,形成学生、企业、社会多赢的局面.

简介：＂工学结合＂教学模式是当前我国职业教育教学改革的方向,目前除少数基础条件较好和国家重点扶持的高职院校外,其余多数学校的办学条件还不能满足真正意义上的＂工学结合＂教学模式的要求。面对职业教育教改的要求与办学条件制约之间的矛盾,高职院校应结合自身的情况,找出存在的问题,采取相应的对策,在充分利用现有的资源基础上,适当加大对教学的投入。

简介：摘要职业院校经过教学改革的研究与探索，培养高素质、技能型专门人才已经达成共识，“校企合作、工学结合”的办学模式基本形成，面向工作岗位需要的人才培养体系基本构建完成，“工学交替”的教学模式已经实施，但专业建设和课程改革仍然是目前和今后职业院校面临的一个重大课题。

简介：社会需求的变化对高职院校会计专业学生职业能力的培养提出了新的要求。工学结合作为一种新型的人才培养模式，以职业为导向，利用校内外不同的教育环境和资源，把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外实训有机结合起来，可有效提高学生的实践动手能力。

简介：工学结合的人才培养模式是当前我国职教改革和发展的核心领域。本文结合作者参加全省高职高专市场营销专业骨干教师培训和教学实践,探讨了工学结合教育的内涵与意义,并在总结我院市场营销专业工学结合教学实践的基础上,研究了我院市场营销专业进一步推进工学结合教育可能存在的困难和改革的设想。