简介:一、网络电子出版物在图书馆领域的发展学者师曾志给网络电子出版物下了个简单明了的定义:“网络电子出版物的概念从广义上来理解,是将信息以电子方式记录在计算机主机的硬盘介质上并能进行复制,通过计算机网络向公众传播发行的行为。网络电子出版物简单地理解,是以网络为基础的存储、传播和获取信息和知识的产品,它主要包括联机数据库、电子期刊、电子报纸以及电子书等”。[1]网络电子出版物可以简单的理解为在网络上传递的数字化信息资源,它通过网络这一媒介,可以同时向多个用户传递,是一种可以共享的的信息资源,不存在传统图书馆服务中的一人占有其他人就无法使用的现象。网络电子出版物可以在本地站点中通过存储信息资源来建立存储量庞大的数据库,也可以通过建立虚拟链接来获取其他站点的信息资源。网络电子出版物是用户获取信息资源的一种方便有效的途径。与传统的印刷相比,网络电子出版物开拓了新的信息载体,带来了丰富多彩的信息资源,满足了人们对信息获取的多样性、动态性、及时性的需求。目前,网络电子出版物被广泛用于图书馆领域,是现代化的图书馆信息资源不可或缺的重要组成部分。网络电子出版物引进图书馆以后,改变了信息资源传播的方式,由传统的纸质介质转换到纸质与电...
简介:本研究中将小组合作学习模式区别于以往体育教学中简单的随机分组。“小组合作学习”体育教学模式是指教师在体育课教学中,将学生按照学习水平、能力、身体素质、个性等方面的差异分成若干个异质学习小组,通过促进师生、生生充分交流来增强学生学习的主动性,达到知情交融、活跃课堂气氛,提高教学质量和效果的目的。在小组活动的形式上将分组作为促进课堂上引发积极情绪和情感的手段,而不是区分体育基本技术、基本技能和身体素质的手段。这一模式适合在班级授课的基础上以小组为单位的教学。高校体育教学的最终目的是培养全面发展的人,其中学生的“团体凝聚力”,即集体主义精神,是学生素质教育中重要的一环,而在以往的教学实践中,特别是个人单项体育项目(如游泳、健美操、乒乓球等)教学中,学生通常认为在这样的个人项目中根本就不需要团体凝聚力,而很多体育教师在单项体育运动课堂的授课当中也忽视了团体凝聚力的培养。本研究将小组合作学习教学模式引入高校体育教学的实验中,并取得了良好的教学效果。一、研究对象实验对象为成都中医药大学体育学院2004级、2005级和2006级本科生。选取学习成绩、学习态度、纪律情况等方面都比较相近的学生进行平行班共A、B、C、D四个班,...