简介：目的探讨护患沟通对高血压患者的护理满意度和情绪的影响。方法选择我院2015至2016年收治的120例高血压患者，电脑随机编号分为观察组60例，对照组60例。对照组高血压患者采用常规护理，包括用药指导、病情监测、心理护理以及健康教育等，观察组高血压患者则在常规护理的基础上增加护患沟通，促进护患之间信任关系的建立。对比2组患者的护理满意度、焦虑、抑郁情绪。结果观察组患者的护理满意度较对照组患者显著提高，观察组焦虑、抑郁评分量表分数均低于对照组患者，2组高血压患者之间的差异比较有统计学意义(P＜0.05)。结论护患沟通帮助护士更好的了解患者内心的感受，有助于建立良好的护患关系，促进临床护理效果的提高。

简介：【摘要】目的 评估护患沟通在门诊导诊护理工作中的应用效果。方法 选取我院在2023年1月至2024年1月门诊导诊处接待的患者400例，采用掷硬币法分为观察组、对照组，各200例。对照组实施常规导诊护理；观察组在对照组的基础上增加护患沟通，对比两组患者的护患纠纷发生率和护理满意度。结果 观察组护患纠纷发生率低于对照组（P〈0.05）；观察组护理满意度高于对照组（P〈0.05）。结论 护患沟通在门诊导诊护理工作中的应用有较好效果，可以有效降低互换纠纷率，提升护理满意度，有推广的价值。

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简介：摘要目的探讨情景教学在精神心理科护生带教中的临床应用及效果。方法将在我科实习的64例护生，随机分成实验组和对照组，实验组用情景模拟带教，对照组用传统的带教方法带教。出科前进行理论知识，操作技能，沟通技巧，心理适应能力，突发事件应急能力等考核。结果实验组的成绩明显高于对照组，综合能力提高。结论情景带教增强了护生主动学习意识，提高了沟通技巧，减轻了心理压力。

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简介：【摘要】目的：探析中医辨证施护应用在失眠患者护理过程中的临床效果及价值。方法：选取本院于2018年01月～2019年12月收治的100例失眠患者，采用随机数字表法分为对照组（常规护理）与观察组（中医辩证护理），各50例，对比两组患者护理前后的睡眠质量评分（AIS、PSQI）。结果：两组患者护理前睡眠质量评分差异无统计学意义(P>0.05)，护理后观察组评分低于对照组，差异具统计学意义(P＜0.05) 。结论：中医辨证施护应用于失眠患者对改善睡眠质量具有积极有效的促进作用，不失为作推广应用。

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简介：摘要目的探讨阶梯式教学法在胸心外科护生带教中的应用效果。方法对来胸心外科实习的144名护生进行阶梯式教学带教法，从巩固基础护理知识、胸心外科专业知识、常见胸心外科疾病护理知识、特殊仪器使用知识等四个阶段进行带教。实习前后考核护生相关知识及技能，观察护生对阶梯式教学法的满意度。结果实习后护生基础护理知识、胸心外科专业知识、胸心外科常见病护理及特殊仪器使用知识明显高于实习前；护生对阶梯式带教法的总满意度为97.22%。结论阶梯式教学法有助于护生巩固基础知识，提升专业知识，注重实际技能，适合护生带教。

简介：【摘要】目的：研究分析泌尿外科护理中应用人性化护患沟通技巧的效果。方法：从我院收治的泌尿科患者中选取96例进行研究，根据护理方法分为观察组和对照组，均为48例，其中，前者实施人性化护患沟通技巧，后者实施常规护理，两组患者护理结果对比分析。结果：护理后，观察组患者护理满意度、并发症发生率均同对照组患者之间具有一定差异性，P＜0.05；同时，观察组患者生活质量明显高于对照组患者，P＜0.05。结论：人性化护患沟通技巧对泌尿科患者具有显著效果，并使得患者生活质量得到显著提高。

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简介：【摘要】目的：研究分析泌尿外科护理中应用人性化护患沟通技巧的效果。方法：从我院收治的泌尿科患者中选取96例进行研究，根据护理方法分为观察组和对照组，均为48例，其中，前者实施人性化护患沟通技巧，后者实施常规护理，两组患者护理结果对比分析。结果：护理后，观察组患者护理满意度、并发症发生率均同对照组患者之间具有一定差异性，P＜0.05；同时，观察组患者生活质量明显高于对照组患者，P＜0.05。结论：人性化护患沟通技巧对泌尿科患者具有显著效果，并使得患者生活质量得到显著提高。

简介：目的：分析临床路径教学法用于手术室护生带教中的意义。方法：选取2013年2～6月在浙江省乐清市第二人民医院手术室见习的护生40名,随机分为实验组20名和对照组20名。实验组采用路径式教学模式进行带教,对照组采用传统教学法进行教学,比较两组临床带教的效果。结果：实验组的教学效果明显优于对照组,同时实验组在操作技能和教学方式的满意度等显著优于对照组。结论：临床路径教学法可有效提高护生的实习教学质量和水平,还可提高护生的带教满意度,且优于传统的临床带教方法。

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