简介：腰椎间盘内压变化与椎曲论腰椎间盘内压的形成除了与众多躯干肌群的张力有关外，更与腰椎的屈伸运动（即腰椎曲度的变化）密切相关。在一幅被广泛引用的腰椎间盘内压在不同体位时的变化图中，为什么在所有腰椎前屈位时腰椎间盘内压都增高？最为合理的解释是：当腰椎前屈时，原来由腰段脊柱前部结构（椎体和椎间盘）和后部结构（主要是小关节）共同承担的压缩载荷（重力负荷十肌肉张力负荷）转移到了脊柱前部结构上，也就是说，

简介：人类从爬行到直立，脊柱及其稳定性起到了主要的作用。脊柱作为人体的中柱，具有负重、保持人体平衡和运动、保护脊髓及内脏等多种功能。由于脊柱本身的结构和功能特点，保持脊柱的稳定性具有重要的意义。脊柱一旦失稳，除了导致脊柱本身及相关结构组织的病变以外，还可通过血管、神经的反射作用使相应的脊髓节段支配的内脏产生功能上的异常。因而，脊柱的稳定成为倍受关注的问题。

简介：椎间盘引起的坐骨神经痛伴典型疼痛分布和神经功能障碍，但是在放射线检查和手术中并未发现突出的椎问盘物质的临床表现已经表明，机械因素可能不是唯一引起坐骨神经痛的因素。因此，已经有人建议认为椎间盘组织本质上可能具有致伤属性，可能就是病理生理学的重要意义所在。然而，直到最近才通过实验证明，在无任何机械变形的猪中，于硬膜外应用自体髓核会引起邻近神经根的结构和功能发生明显变化比。该发现开辟了一个新的研究领域，将在下面进行讨论。

简介：椎间盘引起的坐骨神经痛伴典型疼痛分布和神经功能障碍，但是在放射线检查和手术中并未发现突出的椎间盘物质的临床表现已经表明，机械因素可能不是唯一引起坐骨神经痛的因素。因此，已经有人建议认为椎间盘组织本质上可能具有致伤属性，可能就是病理生理学的重要意义所在。然而，直到最近才通过实验证明，在无任何机械变形的猪中，于硬膜外应用自体髓核会引起邻近神经根的结构和功能发生明显变化。该发现开辟了一个新的研究领域，将在下面进行讨论。

简介：目的：为探讨理筋调脊法治疗腰椎间盘突出症的机理。方法：50例腰椎间盘突出症的患者与25例健康人分别进行治疗前后的对比，应用流式细胞仪，通过单克隆抗体技术法，测定血浆内血小板活化分子（cD-62P）含量的表达变化。结果：治疗前后分别与健康人对比均具有显著性的差异（P〈0．05）。结论：CD-62P含量的表达变化与腰椎间盘突出症有一定的相关性，理筋调脊法能降低或抑制血小板膜活化分子的表达，从而达到治疗腰椎间盘突出症的目的。

简介：腰椎管狭窄症是导致腰痛或腰腿痛的常见疾病。由于本症的病因复杂，病理机制也未完全明了，许多问题至今尚未取得一致意见。不过腰椎管狭窄症作为一种临床综合症的观点已经被多数学者所接受。就其分类，国内趋于原发性和继发性两大类（采用Nelson的分类法）。而且，比较一致的认为，腰椎管狭窄症以继发性为多。有统计资料表明，原发性椎管狭窄占3％，继发性椎管狭窄占97％，其中退变性占70％。至于其治疗方法主要有非手术治疗和手术治疗两大类。

简介：目的：探讨腰大肌拉伸带动脊柱伸展应力的生物力学关系。背景资料：脊柱三维结构之六大自由度是刚体运动，未包括肌肉动力作用的纵轴伸缩运动。人类椎曲形成于二足支撑诱导的应力功能性适应，未知主要源自何肌力。颈腰痛导致脊柱所致力学改变问题远未解决。方法：取家兔12只，分3组，每组4只，解剖后保留枢椎以下完整之脊柱及骨盆、髋关节、股骨，不损伤脊柱前纵韧带及所附着之腰大肌、以及附着于脊柱背侧的肌肉韧带。置于生物力学拉伸测试仪（日本岛津制作所产AGS-J系列）上端十字头分别夹枢椎（颈胸腰段）。第1胸椎（胸腰段）和第12胸椎（腰段）下端十字头夹股骨上部，分别作有腰大肌状态下和切断腰大肌状态下，股髋自屈曲位到过伸带动脊柱自屈曲位到过伸位拉伸试验，测定两种不同状态下脊柱各节段的伸展应力（N／mm^2）。结果：有腰大肌状态和切断腰大肌状态下，股-髋-脊柱拉伸后脊柱伸展应力分别为：颈胸腰全段平均为306．6675N／mm^2：78．7167N／mm^2胸腰段为680．8417N／mm^2：373．0375N／mm^2；腰段为1990．7944N／mm^2：523．0608N／mm^2经统计学分析，具显著性差异，P〈0．01。结论：腰大肌拉伸对脊柱伸展应力影响显著，是脊柱伸展运动主要作用力，颈胸腰段占75％、胸腰段占45％，腰段占74％的伸展应力源自腰大肌。脊柱运动在腰大肌作用下产生纵轴伸缩活动度；二足步态在腰大肌拉伸脊柱伸展一过伸动态下形成颈、腰曲；牵引下肢、过伸悬吊腰椎可解决因病所致脊柱力学紊乱临床问题。

简介：我于2003年毕业于洛杉矶克利夫兰市脊椎治疗大学，同时还毕业于洛杉矶大学的一个中医学校南Baylo大学。2004年我考取了按脊师执照。毕业之后，我感觉到我需要学习更多的中医技能，因此我两次来到台湾学习中草药和针灸。我第二次在台湾学习期间，我的老师推荐我到中国中医研究院来学习，这是中国最好的针灸学校。