简介:【摘要】目的 探索优质护理服务在行介入治疗的冠心病患者中的应用。方法 将本院于2023年01月-2023年12月纳入的120例冠心病患者随机分成两组,分别为参照组和试验组,每组纳入60例患者。参照组采用一般护理服务,试验组采用优质护理服务,对比应用情况。结果 护理前两组患者的SAS、SDS评分无明显差异(P>0.05),护理后试验组评分低于参照组;参照组和试验组的满意度分别为86.67%、98.33%,差异显著(P<0.05)。结论 优质护理服务有助于改善冠心病患者的情绪状态,提升患者的满意度,对于病情恢复具有促进作用,临床中可以对这一护理模式进行大力推广。
简介:摘要:目的:评估CT与MRI在诊断原发性肝癌介入术后残余肿瘤活性的应用效果。方法:选取2023年8月至2024年8月期间收治于我院的原发性肝癌患者67例,所有入组患者在接受经导管动脉化疗栓塞术(TACE)后3至5周,均进行CT、MRI及数字减影血管造影(DSA)检查。以DSA检查结果作为金标准,随后评估CT和MRI在肝癌患者介入治疗后残余肿瘤活性评估中的应用价值。结果:MRI检查结果与DSA相似(P>0.05),且MRI在准确性和灵敏度方面优于CT;相比之下,CT的准确性和灵敏度低于DSA(P<0.05),而MRI的准确性和灵敏度也高于CT(P<0.05)。结论:在评估原发性肝癌介入治疗后残余肿瘤活性时,MRI与DSA金标准的结果相近,且其准确率和灵敏度均优于CT检查。由于MRI属于无创检查,其在肝癌患者介入术后残余肿瘤活性诊断中具有较高的临床应用价值。
简介:摘要:目的 探讨人性化护理干预路径在冠心病介入治疗患者护理中的应用价值。方法 选取本院 2019年 1月到 2020年 1月期间收治的 88例冠心病介入治疗患者,随机将其平均分为观察组与对照组,各 44例。观察组给予人性化护理干预,对照组给予常规护理干预,对比两组患者护理效果。结果 观察组 SAS、 SDS评分均明显高于对照组( P<0.05),差异具有统计学意义;观察组护理满意度为 97.73%( 43/44),对照组护理满意度为 81.82%( 36/44),前者明显高于后者( P<0.05),差异具有统计学意义。结论 人性化护理干预路径在冠心病介入治疗患者护理中,能够有效缓解患者不良情绪,提高患者护理满意度,具有较高的应用价值。
简介:摘要:目的 对整体化护理在颅内动脉瘤早期介入治疗中的应用价值进行讨论。方法 选择本院在2019年6月至2020年6月收治的56例颅内动脉瘤患者,随机分成对照组(28例)和研究组(28例)。对照组采用常规护理,研究组采用整体化护理,对两组患者症状康复时间、术后恢复时间、ADL评分以及护理满意度进行对比。结果 研究组症状康复时间、术后恢复时间、ADL评分,均显著低于对照组(P<0.05);研究组护理满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论 整体化护理在颅内动脉瘤早期介入治疗的护理干预模式中作用显著,可以加速患者症状康复,提高患者日常生活质量和护理满意度,应引起临床重视并着力推广。
简介:摘要:目的 对于神经介入治疗在当前缺血性脑血管病进行治疗的临床应用效果进行分析。方法 66例缺血性脑血管患者全部在2019年1月到2020年6月进行相关疾病的治疗,按照统计学的方式将其平均的分成两组,其中对照组中的33例患者选择的是组织型纤溶酶原激活剂,观察组中的33例患者在对照组的基础上去额外的视野神经介入的方式进行治疗。视野统计学软件去对两组患者血管的再通率以及神经缺损情况进行分析。结果 观察组中患者的血管再通率达到了93.94%,对照组中患者其血管的再通率达到了75.76%,前者和后者进行对比血管的再通率相对较高,P0.05;在对其进行治疗之后,观察组患者的NIHSS评分达到了(7.88±2.09),ADL评分达到了(73.81±3.01),两项结果都要比对照组中的患者高出一些,P
简介:【摘 要】目的:研究对于患有肝囊肿和肾囊肿的患者在超声引导下进行治疗,采取相应的护理模式,对于患者治疗效果的影响情况。方法:选取2020年4月~2020年12月在我院就诊并且接受治疗的肝囊肿和肾囊肿的74例患者作为研究对象,将其采取随机分组的方式,分为研究组以及对照组各37例患者,分别采取针对性护理以及常规护理两种方式,对比两组患者的治疗效果、并发症发生情况。结果:研究组患者的囊肿完全消失情况囊肿消除明显高于对照组(P<0.05)。研究组患者并发症总发生人数明显低于对照组患者(P<0.05)。结论:对于患有肝囊肿和肾囊肿的患者在超声引导下进行治疗,同时采取针对性护理的方式,能够有效地提高患者的治疗效果,并且患者在治疗后并发症的发生也能够有效降低,具有非常重要的意义。
简介:【摘要】目的 为改善心内科介入护理教学质量,提升教学效果,提出了探究式学习理念,并应用于日常护理教学中。方法 将2020年4月—2021年4月这个时间段作为取材区间,纳入在我院实习的护生总计80例,将2021年12月前在我院实习的40例护生划分为对照组,其实习期间接受传统手术护理教学,2021年12月后在我院实习的40例护生则划分为观察组,其实习期间接受探究式学习理念为主的手术护理教学。结果 观察组内护生的护理能力明显优于对照组(P<0.05),教师对护生实习效果的满意度比较观察组明显较高(P<0.05)。结论 探究式学习理念在手术护理教学中的应用可以显著提升护生的护理能力,教师对实习效果的满意度也显著提升,综合应用价值显著,适宜推广使用。