简介：【摘要】目的 研讨慢性心力衰竭患者接受健康管理师干预的效果。方法 取2021年6月-2022年10月慢性心力衰竭患者40例，随机分成：对照组、观察组（各20例）。对照组常规护理管理，观察组健康管理师介入，进行全程化、规范化、标准化、个体化的科学管理，比较两组的管理效果。结果 观察组的生活质量评分高于对照组（P＜0.05）。结论 健康管理师干预具有显著价值，可提升慢性心衰患者的生活质量，值得肯定。

简介：【摘要】目的：分析高血压患者接受门诊健康管理的效果。方法：从2021年1月-2023年1月期间门诊收治的老年高血压患者内随机选择60例，依据护理方式进行分组，即实验与对照，各组内人数均为30例。对照组采取常规护理，实验组整体联合健康管理，对比效果。结果：护理前，两组舒张压和收缩压无差异，P＞0.05。干预后，实验组舒张压和收缩压优于对照组，P＜0.05。实验组满意度高于对照组，P＜0.05。实验组生活质量优于对照组，P＜0.05。结论：对门诊内高血压患者实施健康管理，可以让患者掌握更多自护内容，稳定血压，提升生活质量，改善满意度。

简介：摘要：目的：研究健康教育对老年糖尿病患者生活质量及血糖影响。方法：选择本院2021年10月至2022年10月期间收治的94例老年糖尿病患者作为本次研究对象，应用随机分组法将患者平均分成两组，对照组患者给予常规药物治疗，观察组患者在常规药物治疗的基础上再实施健康教育。对比分析两组患者治疗后生活质量与血糖指标。结果：对比分析得知，观察组患者经治疗后，其血糖水平明显优于对照组，且依从性与生活质量也均显著高于对照组。结论：健康教育对老年糖尿病患者具有显著应用效果，有助于降低患者血糖水平、进一步改善患者的生活质量。

简介：[目的]探讨良性前列腺增生症（BPH）病人应对方式与生活质量的相关性，提出护理应对措施。[方法]采用良性前列腺增生病人生活质量量表和医学应对问卷对96例BPH病人进行调查。[结果]BPH病人在屈服和回避这两种应对方式上得分显著高于常模（P〈0．01），面对应对方式与常模比较无统计学意义（P〉0．05）。屈服应对方式与病人生活质量呈负相关（P〈0．01），面对应对方式与生活质量呈正相关（P〈0．01）。[结论]BPH病人倾向于采取屈服和回避的应对方式，屈服应对方式的病人生活质量较低，面对应对方式的病人生活质量较高。护理过程中应教育病人采取积极应对方式．从而提高生活质量。

简介：目的了解新护士适应期心理健康状况及应对方式特点，为对新护士支持与干预提供依据，帮助新护士顺利度过适应期。方法采用症状自评量表和应对方式量表对46名新护士的心理健康状况和应付方式进行调查。结果新护士强迫因子分与人际敏感因子分高于女性常模，有统计学意义，P＜0．05。向亲戚朋友或同学寻求建议、与人交谈倾诉内心烦恼，是新护士最常用的积极应对方式；试图休息或休假暂时把问题抛开、自己安慰自己，是新护士最常用的消极应对方式。结论护理管理者应了解和重视新护士适应期的心理健康状况及应对特点，采用合适的干预方法提供支持。

简介：目的了解综合医院护士群体心理健康状况及与社会支持、应对方式的相关性。方法采用整群抽样的方法，抽取3所综合医院756名护士，利用症状自评量表（SCL-90）、社会支持量表（SSRS）及应对方式量表（SCSQ）进行问卷调查，并对结果进行分析。结果护士的心理健康水平欠佳，阳性检出率达到37．04％；护士长和普通护士在躯体化因子方面比较差异有统计学意义；夜班护士与白班护士在躯体化、抑郁、恐怖症状因子方面比较，差异有统计学意义；社会支持、应对方式与心理健康水平有相关性。结论医院管理者应该注重护士的心理健康问题，同时予以积极的社会支持和应对方式指导。以提高护士整体的心理健康水平。

简介：摘要：目的:对急性胰腺炎患者治疗中，采用个体化健康教育方式，观察其作用价值。方法:本组研究时间起于2022年6月，止于2023年6月，将100例急性胰腺炎患者分为对照组和观察组，分别采用临床常规护理干预和个体化健康教育方式，对比两组满意度情况。结果:对照组和观察组满意度对照中，对照组满意度为、观察组为93.75，两组结果有差异，p<0.05。结论:对急性胰腺炎患者治疗中采用个体化健康教育方式效果显著，值得推荐。

简介：【摘要】目的 研讨健康教育对老年冠心病患者疾病不确定感及应对方式的影响。方法 选择本院2020年2月-2021年11月收入的80例老年冠心病患者，按随机数字表法分成两组，各40例。对照组予以常规护理，观察组在对照组基础上予以健康教育，比较两组疾病不确定感、应对方式。 结果 干预后观察组Mishel疾病不确定感量表（MUIS-A）评分低于对照组（P＜0.05）；干预后观察组回避、屈服评分低于对照组，面对评分高于对照组（P＜0.05）。结论 健康教育对老年冠心病患者疾病不确定感及应对方式有积极影响。

简介：[目的]探讨健康教育对糖尿病病人自我护理能力及生活质量的影响。[方法]对80例糖尿病病人进行健康教育，主要从糖尿病基础知识、健康知识、饮食知识、药物治疗、自我护理能力等方面进行教育；时间为5个月，教育后采用知识问卷、自我护理能力测定量表、血糖和并发症测量量表进行比较。[结果]自我护理能力、血糖控制情况健康教育前后比较，有统计学意义（P〈0.01）。[结论]社区健康教育能有效地提高糖尿病病人的自我护理能力。提高生活质量。

简介：【摘要】目的：探究Orem自理护理对卵巢癌化疗患者的影响。方法：择42例在我院接受化疗的卵巢癌患者，并分组，n=21例，对照组、观察组分别采用常规及Orem自理护理，对比两组健康行为及生活质量。结果：观察组健康行为及生活质量均优于对照组（p＜0.05）。结论：对卵巢癌化疗患者采用Orem自理护理，有利于患者健康行为及生活质量的改善，对患者治疗具有积极的影响，可推广。

简介：目的：针对于PICC 置管患者，采用人性化护理方法，分析和研究最终的护理效果。方法：在2021年5月-2022年5月，我院共收治了100例PICC 置管患者，经商议，决定将这100例患者作为本次研究对象，并按照数字法，将这100例患者平均分为两个组别，一组是对照组，另一组是观察组，每组中各有患者50例。其中给予对照组患者常规护理方法，给予观察组人性化护理方法，分析和对比两组最终的护理效果。结果：在健康知识知晓率方面，观察组（93.33%）高于对照组（66.66%），数值差异性显著，P＜0.05，具有统计学意义。在生活质量评分方面，观察组高于对照组，数值差异性显著，P＜0.05，具有统计学意义。结论：人性化护理对 PICC 置管患者健康知识及生活质量有着积极的影响效果，临床应用价值较高。

简介：【摘要】目的：研究健康管理对老年缺血性脑卒中患者心理状态及生活质量的影响。方法：将本院自 2018年 9月至 2020年 1月 收治的

简介：随着煤矿生产安全意识和水平的不断提高，工伤事故与安全设施、技术水平、违规操作等因素的关系，已引起了政府、企业和安检部门的高度重视，但工伤事故与矿工社会支持、心理健康水平、重大生活事件关系的研究较少。“矿工”是指煤矿的采掘工人以及为采掘直接服务的井上、下运输、通风、地质勘探、煤质检查等辅助生产工人，“一般工人”则是指其他地面工作工人。本研究对象为井下一线作业的采掘工人、为采掘直接服务井下辅助工人及科队长以上管理人员，旨在针对煤矿矿工这个特殊的职业群体，了解矿工的心理健康与社会支持、生活事件的关系，为煤矿安全管理及维护矿工身心健康提供依据。

简介：【摘要】目的：探讨分析健康宣教、心理护理联合干预对提高慢阻肺患者生活质量的效果。方法：随机将2019年5月-2020年11月期间我院收治的102例慢阻肺患者划分为对照组（51例，健康宣教）及观察组（51例，健康宣教、心理护理联合干预），评价对比组间取得的生活质量水平。结果：观察组取得的社会功能（56.86±5.72）分、物质生活状态（47.92±2.32）分、心理功能（55.09±3.89）分、躯体功能（49.19±2.98）评分均明显高于对照组，组间数据有明显差异（p

简介：【摘要】目的：探讨通过微信健康教育方式对胃癌化疗患者焦虑情况及生活质量的影响。方法：选取2019年6月-2020年6月于本院收治的89例胃癌化疗患者，排除不会使用智能手机的患者及家属，将2019年6月到2019年12月采取常规传统健康宣教方式的44例患者作为对照组，将2020年1月到6月予有加以采取微信线上健康教育的45例患者作为观察组，对比两组护理效果：护理后心理状态评分以及护理后生活质量评分情况。结果：有加以采用微信二维码健康宣教的观察组心理状态焦虑评分低于采用传统健康宣教对照组，差异明显（P

简介：[摘要] 干燥综合征（SS）属于腺体功能受损的自身免疫性疾病，多数患者口干为首要症状，长期的口干不同程度影响患者的口腔健康相关生活质量，本文就SS患者口干的特征、测量工具、影响因素和干预措施的研究进展作一综述。为评估和管理SS患者口干燥症提供参考。

简介：【摘要】目的:本文主要对综合护理干预进行详细研究，并分析其对带状疱疹患者心理健康和生活质量的具体影响。方法:本次参与的36例研究者,均是2019年11月25日至2021年2月20日在本院接受治疗的带状疱疹患者，将所有患者以数字划分方式细化分为人数相同的两组，甲组（常规护理干预）和乙组（综合护理干预），将两组患者采用不同护理方式后的心理健康和生活质量的变化情况进行对比。结果：在两组患者运用不同护理措施后，乙组患者的心理健康情况优于甲组，且乙组患者的生活质量优势明显，表明组间差异显著具有统计学意义。结论：根据以上叙述表明，将综合护理应用在带状疱疹患者中效果显著，可有效缓解患者的心理健康情况及提高患者的生活质量，此次调查数据表明，此方法可在临床上广泛推广应用。

简介：【摘要】目的：分析健康教育在胃溃疡护理中的应用及对生活质量的影响。方法：选取我院（2020年1月至2022年3月）进行治疗胃溃疡的患者共60例，将其进行随机分组，分为和研究组和参照组两组。研究组30例患者，应用健康教育模式，参照组30名患者，应用常规护理模式。通过相关统计学来对比分析两组患者的生活质量指标。结果：研究组的情绪状态、机体功能、社交能力、认知能力的分值均高于参照组的分值，（P ＜ 0.05）。结论：健康教育模式对于胃溃疡患者的生活质量有明显的改善作用，所以值得在消化内科中进行推广和应用。

简介：摘要：目的 探讨健康教育联合心理护理对慢性阻塞性肺疾病（COPD）患者生活质量的影响。方法 选取我科室2023年7月-12月90名慢阻肺患者作为研究对象，随机分为两组，各45名。对照组采用常规护理干预模式，观察组采用健康教育联合心理护理干预模式。比较两组患者的生活质量及心理健康水平。结果 观察组生活质量评分高于对照组，观察组心理健康评分低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 通过对COPD患者实施健康教育联合心理护理，能够显著提高COPD患者的生活质量，患者心理情绪良好，有助于其后续恢复，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨在急性胰腺炎护理干预中应用个性化健康教育的效果以及对健康知识掌握率，依从性，生活质量的影响。方法：2021年6月至2022年2月选取急性胰腺炎患者一共60例作为研究对象，采用随机数字表法分为对照组（n=30）和观察组（n=30）。对照组行常规护理，观察组行常规护理+个性化健康教育，比较健康知识掌握率，依从性，生活质量。结果：观察组健康知识掌握率，依从性，生活质量均高于对照组（P＜0.05）。结论：急性胰腺炎护理干预中应用个性化健康教育可提升健康知识掌握率，依从性，生活质量。