简介：【摘要】目的：研究精细化管理模式在手术室护理工作中的应用效果。方法：随机选取2018年6月至2019年6月期间我院收治的130例患者作为主要研究对象，将其随机分成两组，每组各65例。对照组研究对象采用常规的手术室护理管理，观察组研究对象在常规护理基础上采取精细化管理模式，对比两组的不良事件发生率以及患者对护理工作的满意度。结果：观察组的手术室不良事件发生率明显低于对照组，同时满意率高于对照组。结论：精细化管理模式在手术室护理工作中的应用效果显著，可有效改善医护工作质量，值得临床应用和推广。

简介：摘 要：目的：分析儿科重症监护室患儿采用程序化管理的临床效果。方法：选择我院2019年2月-2021年2月期间儿科重症监护室接收的30例患儿为例，随机分成对照组和研究组，每组人均15例。对照组采用常规的护理管理方法，研究组则在对照组基础上采用程序化管理模式。比较两组患儿的综合效果。结果：通过比较两组患儿的综合效果发现，研究组患儿家属对病情掌握程度、患儿满意度、护理质量改善效果方面显著优于对照组，两组差异显著（P

简介：【摘要】目的 探讨分析在手术室护理中融入精细化护理的作用。方法 选取2020年2月到2021年10月期间于我院接受手术治疗的90例患者为研究对象，根据抛硬币法对其分组，设定其中45例为参照组并实施手术室常规护理，其余45例为研究组实施精细化护理，对比不同护理方案的护理效果。结果 研究组的术后感染发生率低于参照组（P＜0.05）；研究组的护理优良率高于参照组（P＜0.05）。结论 在手术室护理中融入精细化护理有着极为理想的效果，能够有效提高对患者的护理质量，提高对感染的预防效果。

简介：【摘要】目的：探讨护理标识在外科手术室护理风险控制工作中的应用效果。方法：遴选观察对象：于本院接受治疗的手术患者，遴选时间段2021年2月-2022年1月，共计100例，遵照随机分配法则（计算机数字表法），纳入对照组的资料50例，实施普通护理服务，纳入观察组的资料50例，实施护理标识。对比两种护理服务对风险事件、护理质量、患者满意度的影响。结果：比较对照组，观察组患者的风险事件发生减少，护理质量高，患者满意度高P

简介：【摘要】目的：探讨全方位保温措施在剖宫产手术室护理工作中的应用效果。方法：以2022年1月至2022年12月接受剖宫产手术治疗的80例患者作为研究对象，根据手术时间的先后顺序将患者分为对照组和观察组，每组患者均40例。对照组患者选择常规保温措施，观察组患者选择全方位保温措施，对两组患者的手术预后结果对比。结果：观察组患者的各项手术预后指标均优于对照组患者，（P＜0.05）。结论：全方位保温措施在剖宫产手术室护理工作中的应用效果显著，能够提高患者手术预后效果，且减少并发症。

简介：【摘要】目的：分析在眼科手术室护理中通过开展术前与术后访视的临床价值。方法：对照组运用常规手术室护理，同期观察组则在此基础上开展术前与术后访视。结果：两组入院时SAS、SDS量表测评得分对比中P＞0.05；术后随访时观察组的SAS、SDS量表测评得分降幅＞对照组，且P＜0.05；观察组的护理满意度评分为（98.19±1.26）分，对照组（90.04±0.17）分，P＜0.05。结论：在眼科手术室护理中通过开展术前术后访视有利于改善眼科手术患者的负性心理情绪，并提升护理满意度。

简介：【摘要】目的:探讨良好护患沟通措施在社区门急诊输液室护理工作中的应用效果。方法：实验收入样本均为我院2023年4月至2024年4月期间接收呼吸道感染患者，共计人数980例，以电脑随机分组方式作为标准，将参与者均分为两组，即对照组（常规护理），观察组（良好护患沟通措施），对实施过程中两组患者相关指标数据作整理记录，结合统计学系统进行对比观察，探讨良好护患沟通措施应用价值。结果：观察组患者焦虑、抑郁评分及不良事件低于对照组，观察组患者护理质量评分高于对照组，组间对比P值﹤0.05，可见统计学意义。结论：良好护患沟通措施在社区门急诊输液室护理工作中的效果显著，改善患者负面情绪，不良事件减少，整体效果确切，适合推广。

简介：摘要：压力源是指具有破坏或影响机体内稳态的内外环境刺激，工作压力则是来源于社会性压力源的范畴。从手术室护理人员工作压力源、心理健康及应对方式了解其压力情况，为缓解手术室护理人员工作压力提供参考依据。了解护理人员所担心问题，制定相关心理保健措施，可有助于提高手术室护理人员整体健康水平；解决手术室护理人员实际问题，有助于培养造就良好的心理素质，促进护理事业发展。手术室护理人员工作压力大，心理状况不理想，高强度工作容易使其出现疲溃感，此现象需要引起临床重视。

简介：摘要：目的：了解泰州地区手术室护士开展健康科普工作状况及存在问题。方法：通过对173名泰州地区手术室护士进行问卷调查，分析其开展健康科普工作的效果，并提出改进建议。结果：手术室护士对于健康科普的认识，以积极的态度回答最多，最不积极的是主动到参与；从手术室护士的健康科普内容和形式来看，以健康生活方式知识为最多，对特殊人群的卫生知识所占比重最低；在健康科普的形式方面，以发放健康科普材料为主，使用方法最低的为实地技术训练。结论：手术室护士应加强健康科普知识的学习，提高各项护理技术水平，才能更好地保证外科手术患者的健康。

简介：目的研究三级甲等综合性医院复评准备工作前后手术室护理人员工作投入程度及其影响因素,以期为护理管理者提供参考依据。方法2013年,采用Utrecht工作投入量表（utrechtworkengagementscale,UWES）对29名手术室护理人员进行调查,分析三级甲等综合性医院复评准备工作前后护理人员工作投入程度的变化,采用多元线性回归分析其相关影响因素。结果评审前后,护理人员UWES总均分为（4.27±0.75）分,处于中等水平;三级甲等综合性医院复评准备工作期间,手术室护理人员UWES活力、奉献、专注各维度及总分均较复评前显著降低,差异均有统计学意义（均P〈0.05）;单因素分析显示,不同婚姻状况、护龄、用工性质、职称、月收入、夜班频次的护理人员UWES总均分比较,差异均有统计学意义（均P〈0.05）。婚姻状况、护龄、职称、夜班频次是手术室护理人员工作投入程度的独立影响因素。结论手术室护理人员对工作投入程度总体处于中等水平,婚姻状况、护龄、职称、夜班频次是影响三级甲等综合医院手术室护理人员工作积极性的主要因素。

简介：摘要：本研究旨在利用信息技术优化神经内科重症监护室的护理工作流程。通过调查分析，发现传统护理工作流程存在一些问题，如信息传递不及时、数据整合困难等。为解决这些问题，我们引入了信息技术，设计了一个基于电子病历和实时监测系统的综合护理平台。通过该平台，护理人员能够及时获取患者的病历信息和监测数据，并实现数据的自动整合和分析。研究结果表明，优化后的工作流程显著提高了护理效率和患者安全性，减少了护理人员的工作负担。因此，信息技术在神经内科重症监护室护理中具有重要的应用前景。

简介：【摘要】目的：研讨手术室护理管理工作中精细化流程管理于其中的应用效果。方法：实验对象即我院需进行手术治疗的患者50例，选择时间即2019年6月-2020年6月，系统抽样法分成参照组、实验组，各组患者例数是25例；参照组行常规护理，实验组择用精细化流程管理，比较两组护理效果。结果：实验组的护理质量评分均超过了参照组，其护理满意度为100.00%，优于参照组（P＜0.05）。结论：将精细化流程管理应用于手术室护理管理工作之中，所产生的应用效果十分显著。

简介：【摘要】目的 分析血透室在护理工作中存在的安全隐患及护理干预措施。方法 选取本院74例血透室患者开展本次研究，时间2020年03月-2021年03月，随机将其均分为对照组37例和观察组37例，分别给予常规护理和预防性护理，比较两组护理效果。结果 与对照组不良事件发生率相比，观察组明显偏低（P＜0.05）；与对照组躯体功能、心理功能和社会功能评分相比，观察组均明显偏高（P＜0.05）。 结论 分析血透室患者安全隐患，展开预防性护理有助于提升护理质量和安全性，具有推广价值。

简介：摘要：目的：在手术室实习生的带教工作中，有关医护人员尝试使用多元化的教学模式来进行教学，对多元化教学模式的教学效果进行了进一步的分析与研究。方法：选择100位在医院手术室进行实习的护士作为观察研究对象，进行本次的实验研究。其中一组护士使用常规的代教方式来进行岗位教学。另外一组护士带教教师将使用多元化的教学模式来进行岗位教学。医学研究者将对两组实习生的学习状态和学习满意程度进行数据统计与分析。两组护士均选自2018年9月至2019年9月这一时间段内。结果：相比较传统的带教模式而言，多元化的教学方式，能够使得手术室的实习生护士获得更为良好的学习状态和学习满意程度。结论：多元化教学模式在手术室实习生的带教工作中，能够发挥更为良好的作用，因此该类带教手段值得进一步推广与使用。

简介：摘要:目的：探究精细化管理模式在手术室护理工作中的应用价值。方法：选取手术室患者进行研究，共80例，其中40例实施常规护理，视为参照组，40例实施精细化管理模式，视为研究组，对比护理效果。结果：对于风险事件发生率、护理后HAMA评分、HAMD评分，两组比较，研究组更优，P

简介：【摘要】目的：研究分析全自动多舱清洗机在消毒供应室护理工作效率合理应用

简介：【摘要】目的：研究分析全自动多舱清洗机在消毒供应室护理工作效率合理应用

简介：

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简介：摘要：目的：探析在手术室实习生带教工作对多元化教学模式的应用及实际效果。方法：此次研究以对照实验形式开展，选取120例手术室实习生作为研究对象，将其随机分配为实施常规教学模式的对照组、实施多元化教学模式的观察组，对比两组的考核成绩及满意度评分。结果：据统计，在实习带教后，观察组学生的考核成绩显著高于对照组（P＜0.05）；并且，观察组学生对教学模式的满意度也显著高于对照组（P＜0.05）。结论：将多元化教学模式用于手术室实习生带教中能够提高带教质量、提升考核成绩。