简介：对创造性思维的概念、特征、过程,对创造性思维起重要作用的思维形式和方法,以及创造性思维同知识的关系等几个同开发创造性思维密切相关的理论问题,作了较系统的研究,提出了自己的见解.

简介：阐明了开发军校大学生创造性思维对于国防建设和教育改革与发展的重要意义,提出了贯彻创造性教育原则、提高思维素质、培养优良心理品质、建立合理知识结构、开展创造教学、了解国外动向等六条开发途径,以及两条评价原则.

简介：陈独秀却又鄙视中国广大人民群众,陈独秀不仅能够关心人民群众的疾苦,陈独秀还是蔑视人民群众的

简介：古建筑具有重要的历史价值,保护好古建筑免受火灾损害意义重大.针对古建筑严峻的火灾形势,分析其火灾危险性及火灾特点,并提出防范对策.

简介：众所周知,重大革命历史题材的绘画创作,一直是新中国美术创作成果的重要组成部分。新中国成立68年来,我国革命历史题材的油画创作,特别是重大革命历史题材的油画创作成就显著,每个历史时期都有杰出的精品力作问世。改革开放以来的30多年间,中国的艺术创作形态发生了重大的变化,主题性绘画更是饱受各种艺术思潮的冲击和影响,但是,仍然有一大批具有历史责任感和勇于社会担当的艺术家,坚守自己的艺术信念和艺术理想。

简介：当前,不少国家和地区由于种种原因陷入内部战乱和严重恐怖袭击之中,有的驻有联合国授权的维和部队,有的驻有不同性质的执行稳定行动的外军部队。这些驻外部队普遍面临的一个威胁是:任务环境高危,冲突严重,矛盾多发,社情民情复杂,极易遭到恐怖组织或者叛乱武装的袭击,特别是自杀式炸弹袭击。例如,2013年12月2日,法国军方在马里北部的一个军事点遭遇自杀式炸弹袭击;2015年9月2日,索马里极端组织青年党在索马里南部用汽车炸弹袭

简介：爆炸性恐怖袭击是恐怖分子常用的手段之一，其造成的后果难以想象。本文从发生爆炸性恐怖袭击后，应急分队参与抢险救援行动的特点、救援的一般措施、救援行动的方法以及应把握的问题进行了探讨研究。

简介：主题教育是为了解决某一时期教育对象在思想、工作等方面存在的突出问题而专门设计进行的一种重要教育形式。济宁二号煤矿作为兖矿集团公司多年党风廉政主题教育活动的试点单位,自2005年以来,相继开展了“理想、能力、形象”和“廉洁从业”主题教育活动。

简介：替代国制度是西方国家反倾销法中确定"非市场经济国家"出口产品正常价值所使用的方法,这种方法完全不考虑出口国产品的成本优势.因此,以这种方法确定出口产品的正常价值是非常不合理的,致使中国在反倾销诉讼中处于极为不利的地位.替代国制度的产生及根源,替代国制度对中国的损害及不公平性,中国应采取的对策.

简介：

简介：人类战争历史表明,颠覆性技术是战争形态演变的重要推动力。历史上曾出现的多种战争形态,从冷兵器战争形态,到机械化战争形态,再到今天的信息化战争形态,无不彰显着颠覆性技术在其演变过程中的巨大推动作用。进入21世纪,世界新一轮科技革命、产业革命、军事革命交织推进,正重构全球创新版图、重塑全球经济结构、变革全球军事力量,科技领域呈现出多点、群发性突破的生动景象,导致新一代颠覆性技术集中涌现,必将对未来战争形态产生变革陛影响。

简介：木结构建筑具有使用寿命长，抗震性能好，舒适度高和设计多样化的特点。根据我国现阶段木结构建筑的发展现状，通过分析木结构建筑自身特点和特殊的火灾危险性。提出木结构建筑的防火措施。

简介：　　　　二、幕府文人交游和诗歌唱和的政治功利性　　　　幕府文人府事之余诗歌唱和,　　　　四、寻求政治出路而游历幕府的文人创作　　　　中晚唐文人游历幕府,诗人卢纶的遭遇、心态及创作就是这类幕府文人的典型

简介：针对市场经济条件下，官兵法制意识强、竞争意识强的特点和我军面临的“两个历史性课题”，经常性管理工作要实现“三个转变”：

简介：利用数值模拟的方法,对柴油发电机房的火灾危险性进行了分析,重点对热释放速率、火灾温度、烟气运动规律、能见度进行了模拟研究,并给出了具体的数据,以有效地制定相应的防火对策。

简介：孙子主张通过火战来战胜敌人,　　孙子主张攻击目标的选择不仅要有多元性,孙子主张利用各种计谋攻击敌军将帅

简介：　　日本吞并琉球对中国利益危害之三在于牵制我国解决台湾问题,　　日本吞并琉球对中国危害性之二就是引发钓鱼岛争端问题,日本吞并琉球对今天中国利益形成了怎样的危害

简介：以恶解欲　　　　对于荀子,　　如果说荀子自然之,在荀子批评生而

简介：《孙子兵法》(以下简称《兵法》)是世界上现存最早的一部兵书,为我国春秋末期吴国孙武所作。孙武总结了我国古代,特别是春秋时期的战争经验,从朴素唯物主义观点出发,对战争作了比较全面的分析,提出了把握战争运动的一系列矛盾范畴,诸如

简介：摘要：通过刘‘程序设计基础课程传统教学内容进行优化，构建新型课程体系、树立“厚基础、重算法、强能力”的敦学理念，加强实践教学、积极完善课程资源和鼓励教师参加科研等一系列教学改革与实践，改变以往程序设计课程教学晕理论、轻实践的现状，从本质上提升学生的程序设计能力，为后续课程的学习打下一个坚实基础。