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  • 简介:刘咸炘(1896-1932),四川双流人。学隐成都,优而不仕,淡泊宁静,知之者稀。有哲学、史学、文学等著作二百多种四百余卷,以灵活运用辩证方法为能事,曾谓“平日论文论诗书小道,无不统于此”。惟世人但知辩证要羲在于“执雨”,独刘氏能辨别执雨有真假之分,提倡循相封以求绝封,合两端而成三极。故其书于分一为之外,更进而合成三,以致得兄常人之所罕见,能发前贤之所未发。本文谨就其哲学方法论之要点,略作绍介,以期引起读者进一步探索兴趣。

  • 标签: 哲学方法论 刘咸炘 一分为二 辩证方法 灵活运用 探索兴趣
  • 简介:汉语双宾句中的主语为定指致事,间宾为定指与/夺事,而直宾为无定指存事。双宾句中三个论的语义蕴含(题角色)与其语音形式(格位)、句法结构(语类性质)都有匹配关系:致事主语承载主格、与/夺事间宾承载与格,者都只能为定指短语DP;而存事直宾承载部分格,只能为具有数量修饰语的QP。基于文献中对名词短语的论述以及母语者的语言直觉,这种匹配关系的建立有助于兑现自然语言优化简约的最简理念。

  • 标签: 最简方案 汉语双宾句 名词短语 题元角色 格位形式 语类性质
  • 简介:传统上,增结构的认定依据动词的黏着性增形素,汉语因此被认为是非增元语言。然而,零形素句法理论、论旨指派统一性假设、汉语中存在个别显性增形素的事实、汉语中与非核心论相关的语义现象等都指向相反的结论:汉语中存在增结构。在句法方面,增形素,不论是隐性的还是显性的,可以允准一个非核心论,在VP之上投射ApplP。基于语段论的句法推导能够简易地生成汉语各类增结构的表层句式。

  • 标签: 增元结构 零形素句法 论旨指派统一性假设 句法推导 汉语
  • 简介:本文以《意义〈=〉文本》模式理论为基础,对由词汇函数Conv构建的深层句法结构的迂喻法转换规则的形成和各部分关系进行更加系统、深入和确切的解析,并提出一些对转换规则独立的理解和新的发现。希望通过相关的阐述和解析,相关的同义转换规则的形式化表达式能够被充分理解,同时希望借助这些表达式能帮助形成语句同义转换的一些思维模式和运用习惯。

  • 标签: 《意义文本》模式 转换规则 题元换位
  • 简介:<正>《满分计划·高考英语一轮复习》根据修订版《牛津高中英语》进行全面修订,从单词、句型和语法的角度对教材11个模块、39个单元进行权威解读和系统梳理,配以30套高考仿真听力测试、11套模块练习试卷以及10套高考模拟试卷,进行听力的专项练习,深化对教材内容的理解,巩固各模块知识点,并强化高考题型的操练。《满分计划·高考英语轮复习》以江苏省高考的各个题型为切入点,设置了

  • 标签: 高考英语 牛津高中英语 单项填空 权威解读 听力测试 书面表达
  • 简介:究竟要舔多少口才能吃到棒棒糖最中间的巧克力?广告中,猫头鹰说只要三口,所以我一直认为这就是正确答案。高中时,曾把许多人看作“猫头鹰”,按照他们的方式去做事,以为同样能取得成功。但最终发现,每个人都是一只独一无的“猫头鹰”,只有自己掌舵生活的船,才能驶向你所期待的彼岸。而随波逐流,只会让你更加迷茫。

  • 标签: 猫头鹰 巧克力 才能
  • 简介:《玫瑰》:回顾过往时代表达现代迷惘玫瑰爱情的火焰冷却在荒凉的庄园它只是一株冰凉冰凉的植物它的红是压抑它开着它是血液痛苦者的血液鲜红地盛开

  • 标签: 郑小琼 《玫瑰》 时代表 血液
  • 简介:"偏并"的字面意思是"偏向一处聚集",引申为"偏差、偏颇";"考对"字面意思是"拷打对质、拷打质问"。

  • 标签: 道教文献 偏并 考对
  • 简介:徐石麒(约1610-1663后),字又陵,又字长公,号坦庵,别署坦庵道人。精研名理,工诗词,善画花卉,尤精度曲。为人沉默少言,不乐与名人交往。钱塘李渔特地去扬州,访又陵于湖中,又陵默坐终日。明亡后不应试,以诗酒自遣。著有诗文词集三百余卷,大都毁于兵燹。现传世之作有《坦庵词曲总集》,《全清散曲》收有他的小令52首,套曲10首。

  • 标签: 散曲 总集 小令 李渔 诗文 道人
  • 简介:语法是研究语言结构规律的科学。语法一般分词法和句法两部分。词法是研究词的构造的科学,包括词的变化,词的构造和词的分类等内容。句法是研究用词造句的科学,包括词组和句子的构成、句子成分、句子类型等内容。语法的特点是概括性,是从语言中概括出规则来,而不是给语言以规则。语言中词的某一种变化、词的某一种结合能力、句子的某一种格式,都足概括了大最的具体的词和大量的具体的句子的。

  • 标签: 指人名词 格助词 间接宾语 附加成分 语言结构 用词造句
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  • 简介:本文回顾了近二十余年以来(1987~2011)面向汉语语教学的近义词研究情况,主要涉及汉语作为语的近义词界说,近义词辨析,近义词辨析理论框架,近义词习得及教学法等内容。文章最后指出目前汉语语教学中近义词研究所存在的不足,并对今后研究提出了建议。

  • 标签: 汉语二语教学 近义词 综述
  • 简介:<正>“我”和“我们”的奥妙上次我谈了“你”和“您”的奥妙,这次再谈谈“我”和“我们”。在语法上,第一人称单数称“我”,复数称“我们”,这是极其简单的。但在语用修辞上却是奥妙无穷。不仅外国人感到复杂,中国人有时也难以准确把握。在很多情况下,单数第一人称不用“我”,而用“我们”。它有时表示谦逊、礼貌,好像与别人共同商量、讨论;有时表示热情、信任,使人感到亲切、自然;有时表示含蓄、委婉,不直露自己的心怀;有时表示团结、共勉,使人感到是知己,是伙伴。总之,强调集体,强调“你中有我,我中有你”的和谐气氛。还不仅如此,戴厚英在她的《人啊,人!》这部小说中,对第一人称复数代词“我们”有一段议论。她说:“一个简简单单的复数名词,可以表示出多种不同的意思。可以表示自己人多势众,也可以表示自己谦虚谨慎。可以代表组织和群众,又可以掩藏自己”。小说中描写孙悦到医院探望何荆夫时,对何荆夫说;“一个人生活有很多不便罢?出了事也没人知道,也怪我们对你关心不够。”她本来应该说:“也怪我对你关心不够。”说出来时“我”变成了“我们”,从而掩盖了自己的真实感情。原来他们两人是大学时的同学,孙悦爱过何荆夫。但后来何被错划为右派,开除出校;孙嫁了他人,又在文革时被丈夫抛弃?

  • 标签: 对外汉语教学 漫议 “知识分子” 以表示 孙悦 词语
  • 简介:在某些条件下,第格定语(Genitivatribut)和介词定语(prpositionalesAtribut)可以传达同一信息,如:GuteBücherfehlen:dasFehlenguterBücher_dasFehlenvongutenBüc...

  • 标签: 定语 介词 形容词 数词 特殊用法 替换为