简介：
简介：“中国梦”，是强国的梦，富民的梦，人民的梦，也是我们职教人的梦!“实现中华民族伟大复兴、全面建成小康社会，加快发展现代职业教育，让每个孩子都能成为有用之才”，这是职业教育的“中国梦”!
简介：无论多么天才和成功的创意，最终都会被另一个更新的想法所取代，但是企业管理者也无法避免人类共有的弱点——总要抱着熟悉的东西不放，那些陈旧的观点、信念和思维模式。即使到了该退位的时候，仍然拥有巨大的影响力。比如，亨利·福特就在竞争对手的新车销量纷纷超越自己的时候，还固执地生产他的T型轿车。
简介：第二次世界大战不仅对世界人民来说是场前所未有的灾难，对于世界经济也是一场毁灭性的破坏。尤其是作为战争主战场的欧洲大陆，各国还没有从经济危机中走出来，就又遭遇了战争的洗劫。等到战争结束时，所有的建筑、道路都被破坏；国内的工业、农业、工厂被破坏，农田被践踏。硝烟弥漫在天空中。德国、El本作为法西斯国家，它们所遭受到的破坏更大，昔日繁荣的城市已成为一片废墟，人们的精神、心理仍然笼罩在战争的阴影下。然而大战刚刚结束，一场没有硝烟的硬仗就等着人们去打。
简介：摘要本文对语文课中创造力的培养做了论述。
简介：随着全球化的发展，现在有了全球市民这样的说法。在21世纪，这个词汇是独有的，它摒弃了国家之间的界限，人们可以更好地交流，而且更多地享用全球化的便利。全球市民的定义是非常具有创造性的，设计大学对此进行了一系列的研究和设计。
小学美术教学中创造力的培养
影响幼儿创造潜能开发的几大因素
为学生创造梦想成真的机会
浅谈小学语文教学中创造能力的培养
浅谈体育教学中的创造性思维
在生物教学中培养学生的创造力
鼓励学生探索求异,调动学生的创造热情
创造条件丰富农村幼儿的游戏活动
高中美术教学中创造力的培养
iPhone5C＆5S，是创造还是创新？
让我们创造生活化的品德课堂
语文教学中如何贯彻创造性原则
废墟上的重生——创造战后经济奇迹的德国
浅谈语文课中创造力的培养
浅谈小学英语教学中创造思维的培养
在历史教学中培养学生创造思维的探讨
小学数学教学中对学生创造能力的培养
浅析历史教学中学生创造思维的培养
小学教学中学生创造力的培养
全球化时代下的创造性教育
