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简介：<正>作业作为巩固学习的一种手段,历来受到教师重视,作业设计也是教师备课中很重要的环节。因此,要求教师在吃透教材、安排好每课时教学内容的基础上预先设计作业,让学生的作业在原有的基础上有所收获。一、顺应学生实际,不生搬硬套"生搬硬套"原指不顾实际情况机械地搬用别人的方法、经验等,在这里是指当教师发现预设的作业不适合学生实际情况时,可以顺应学情,调整教学内容与作业。这是尊重学生的表现。巧妙地一"换",如

简介：作业本脏兮兮身上打满小补丁东一块

简介：去年6月19日《解放日报》报道，上海征集2013“中国好作业”，至今收到近百份，作业类型各异。出题者既有官员、著名教育家、高校校长、院士、著名学者、全国劳模，也有著名舞蹈家、

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简介：摘要院本文从作业基础预算标准的构成着手，谈论技术标准、管理标准以及岗位标准所包含的内容；在作业基础预算的应用条件的前提下，进行综合分析，就目标确定、预算编制等步骤，对企业作业基础预算体系的构建进行探讨。

简介：如何提高预习的有效性？下面就苏教版五下《爱如茉莉》谈谈预习作业设计的一些做法。［第一课时］1.朗读课文，把课文读通读顺，自学生字词，联系上下文或工具书理解不懂的词语。2.课文主要写了什么？3.读了课文，有什么疑惑？写下来。

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简介：作业作为小学语文教学中必不可少的一项内容，对学生进一步巩固课堂知识，提高自身能力起着重要的作用。而当今社会呼声最强烈的“学生负担过重”，又恰恰反映了学生作业过多。在这一形势下，如何更好地解决作业布置的问题成为了广大语文教师积极思考的问题。本文中笔者从趣味性、层次性、探究性、实践性四方面就这一问题展开了探讨，希望能够为广大同仁的教学提供一些帮助，让语文作业真正发挥出自身的价值。

简介：纵观我们现在的课堂教学，作为语文学习的重要组成部分——课堂书面作业，或缺失，或没有让学生成为学习的主人，这样极不利于学生的语言积累、思维发展、语文素养的形成。因此，在先学后教的背景下，要以生为本，构建高效课堂，就需要教师在课堂中设计一些有效的书面作业，来提高课堂教学质量，激发学生自主学习语文的积极性。

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简介：摘要地籍测量方法具备可选性主要体现在地籍测量技术方法的多样化。那如何合理选择有效的地籍测量技术方法以及实现更高效、高精度的地籍测量，首先要了解各种地籍测量技术方法的特性,并且科学地、合理地设计地籍测量技术方法,才能更准确、高效地完成地籍测量工作。以下就以地籍测量作业模式为研究对象,对比分析了几种常见的地籍测量作业模式,详细解析了内外业测编一体化的技术模式,希望对从事相关工作的同行能有所参考价值。

简介：摘要批改作业是教学工作重要的一环，是教学的一面镜子。通过作业批改，既能及时反馈教师教的效果，又能及时反馈学生学的情况，可以更好的促进教学相长。可有大部分教师为了学生的作业看起来赏心悦目，就让学生先做在练习本上检查之后再抄在作业本上，教师看都不看就画对号。这种重复劳动，既浪费了时间又浪费了精力，更体现不到做作业的价值，徒劳无功。

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简介：摘要鉴于实施素质教育的核心问题是提高课堂教学质量，减轻学生课业负担。而随着素质教育问题的深入探讨和不断实践，作为中学数学教学重要环节的数学“作业设计”，也应适应素质教育的需要，因此，如何科学、合理的布置好数学“作业”应引起广大数学教师的重视。本文就针对初中数学的作业设计阐述了笔者的一些看法和观点。

简介：摘要小学美术作业评价不是简单地根据分数对学生进行排名和比较，它不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能；它也不应将学生当作被动的接受者，而是要让学生参与到评价过程之中，帮助学生认识自我、建立自信；小学美术作业评价更应发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。有效的小学美术作业评价方式应改变简单评定模式，而应抓住科学合理的评价时机，实施多元高效的评价方式，对学生作业做较为具体的综合性评价，以人为本，关注个体特点，从而使学生在学习信心、审美素质、个性表现、创新能力等方面有所提高。