简介：

简介：摘要随着时代的发展，过去的计算机教学模式和教学理念已经无法满足现代教学需求，因此，新课程标准已经逐步改变了过去的教学模式和教学理念，更加注重小学生计算机操作技能的培养。作为一名小学教师，理应按照小学生的实际发展需求，将理论知识与实际操作有机结合，从而使小学生全面地理解和掌握所学计算机知识技能。

简介：仓单质押作为一种新兴的融资模式,仓单质押是物流业、企业、银行三方实现共赢的新兴服务项目,由于存在仓库和银行、货主企业之间委托三方的代理关系,物流企业实施仓单质押业务也存在许多潜在风险。除了法律风险、市场风险外,主要的操作风险包括信用风险、实物风险、管理风险等需要基于内部控制的需要加以研究和防范。

简介：耐折性能测试是鞋类物理性能测试的一项重要指标，测试过程中影响因素甚多，本文就试验操作上人为因素可能产生的影响进行了分析，分析内容包括试样夹持操作和后端固定操作两方面。

简介：摘要在护理职业能力中，护理操作技能是极为重要的部分。随着我国对于护理人员的需求日益旺盛，市场对于具有临床一线技能型护理人才的需求量也在大幅度增加1。按照护理专业的教学大纲，学生应该熟练掌握19项护理技能，任务重，工作量大。传统的教学中重理论，轻操作，在操作练习课上教师感到疲惫不堪，教学效果较差。而我们现在护理技能操作课中引入了小教师教学法，即培养一批小教师，让他们帮助老师在护理技能操作课上指导学生练习操作，教学取得了较好的效果

简介：

简介：一、核心概念的界定1．关于“问题”。“问题”是认识主体想要弄清楚或力图说明的东西。也就是被主体清楚地意识到但又不能达到的目的地。它反映了主体现有水平与客观需要的矛盾。1988年国际数学教育大会的报告中指出：“一个问题是一个对人具有智力挑战特征的、没有现成的直接方法、程序或算法的未解决的情境。”

简介：摘要目的对口服引入20%甘露醇250ml兑水1250ml(250ml×5)配成等渗溶液1500ml的方式达到小肠充盈的方法和采集时间进行扫描探讨。方法回顾性分析30例小肠肠道疾病患者，口服阴性等渗甘露醇溶液，分时间段采集小肠造影图像，根据对比剂到达回盲部来评价小肠充盈效果。结果多层CT小肠造影术（MSCTE）清楚地显示了多种小肠疾患的肠内、肠壁、肠外血管、系膜及腹内脏器情况；MSCTE检查与临床诊断相符合。结论MSCTE是一种简便、易行、经济实惠、能全方位、多维显示小肠疾病的方法。

简介：针对《数控车床编程与操作》课程教学模式单一的不足，学院提出了基于CDIO思想和课程教学的新模式。探索了由理论加实践的传统教学模式转化为教、学、做一体化的新模式，实现了学生由被动接受教育到自主学习、创新的转变。

简介：基于典型工作任务的六步教学法不仅使学生的专业技能得到了提高,而且更能使所学知识和能力与实践岗位相吻合,受到广大师生欢迎。本文基于典型工作任务的理念,结合《CAD/CAM联机操作》课程改革实践,详细分析教学改革实施过程,并提出了高质量、高速度、有特色、出成效的教学策略。

简介：摘要小学教育是学校教育的基础，在越来越讲究理论与实践结合的现代教学中，从小培养学生的动手能力是至关重要的，在小学数学教学中，应当抓住学生实践能力的培养，因势利导，在课前课堂课后的教学中，培养小学生的动手操作能力。

简介：摘要静脉输液是新生儿患者常用的护理操作，套管针（也称静脉留置针）以其操作简单、套管柔软、可随血管形状弯曲，对血管刺激小，在静脉内留置时间长等特点而被广泛应用于临床，有利于临床用药和紧急抢救，且可减轻护士的工作量1，在新生儿科由于患者的特殊性，一般都会由两名或两名以上的护士配合执行这项操作，这样无形中就消耗了护士的人力资源，耽误做其他事的时间，增加了护士的工作量，如何单人操作成功留置新生儿套管针就显得特别重要。现将我科自2012年3月至2013年3月对206例新生儿行单人操作留置套管针，成功200例，其成功率达97.1%，现将方法总结如下。

简介：本文提出了一种构建空间元数据共享服务体系的思路和方案,即综合应用"联盟"、"采集"与"搜索"多种元数据互操作策略和Z39.50、OAI-PMH两种元数据互操作协议,建立一个分布式,以元数据互操作为核心的空间元数据共享服务平台。

简介：摘要探讨综合护理干预对小儿操作性疼痛的影响。住院儿童需要进行创伤性操作，如肌肉注射、静脉注射等，操作不可避免带来疼痛。护理干预措施可以有效缓解患儿疼痛。近年来研究多侧重于非药物护理干预、心理护理干预缓解患儿操作性疼痛。

简介：摘要目的了解居家腹膜透析操作者规范戴口罩的现状及其影响因素。方法对95例腹膜透析患者采用自行设计的规范戴口罩调查问卷进行调查。结果腹膜透析操作者以女性居多（60%），以退休人员为主（66.32%），大多数由本人进行腹膜透析操作（75.79%），操作者的年龄、透析龄、文化程度、职业、性别、与患者的关系和戴口罩无相关性。未戴口罩患者占绝大多数（86.32%）。结论居家腹膜透析操作者戴口罩非常不规范，护士应关注操作者规范戴口罩的重要性、操作方法等方面的认识，提高操作者戴口罩的自觉性，规范戴口罩的方法，起到预防腹膜炎发生的作用。

简介：摘要目的探讨急诊科护理技能操作带教方法，提高急诊科护理实习生的技能带教质量。方法将2011年6月至2013年5月76名大专护理实习生，根据在急诊科的轮转顺序随机分成对照组和实验组，心肺复苏的标准及考核标准相同。对照组采用科内固定带教老师统一培训，实验组由各护理小组老师一对一培训。结果实验组的技能考试成绩明显优于对照组，且实验组的师生满意度均明显提高。结论在心肺复苏技能单项带教过程中，实验组的技能考核成绩优于对照组，老师对实习生及学生对带教老师的满意度明显提高，起到了老师和学生双赢的效果，强化带教的职责，护士的价值得以实现。

简介：摘要熟练的操作技能是护士从事护理工作的基本条件，也是护理质量和护理安全的重要保证。依据PDCA循环理论组织开展经气管插管/气管切开吸痰技术操作护理技能训练提高了护士的技能水平和服务质量，增强了患者的信任感，融洽了护患关系。

简介：要使应然的法律规范成为实然的法律秩序,使法律成功地保持对现实社会的渗透和影响,就必须提升法律的可操作性。大陆《高等教育法》已颁布实施多年,但在处理实际案件过程中仍缺乏一定的衔接性和可操作性。如何更好地完善《高等教育法》,推进高等教育法制改革是亟待解决的问题。台湾地区教育法制起步较早,教育法制的改革及教育法律的修订一直是台湾民众较为关心的重要议题。台湾地区《大学法》经过七次修正,其可操作性的不断提高,相关法律解释制度的不断完善,能够对大陆《高等教育法》的修订提供借鉴。

简介：公民的科学素养（ScientificLiteracy）是衡量一个国家科学普及程度的重要标志，也在一定程度上反映了一个国家的科学技术水平。科学素养的培养需要有明确而细化的目标，以使科学教育有的放矢。初中是公民科学素养培养的关键阶段，有效实施初中科学课程需要对科学素养的内涵与外延有明确的界定。本文以初中的科学课程为例，对科学素养进行操作性定义，以给初中科学教学提供借鉴。

简介：目的探讨同伴教育在基础护理学操作技能教学中的应用方法及效果。方法采用整群抽样的方法,从某高校2009级护理专业本科学生中随机抽取2个班为研究对象,试验组28名学生采用同伴教育教学法,对照组30名学生采用传统教学法。通过问卷调查和技能操作考试成绩对教学效果进行评价。结果试验组护理操作技能考核总成绩及仪表、实施、终末质量、人文关怀与沟通、相关知识问答部分成绩均优于对照组（P〈0.05）;试验组92.8%学生对此教学方式予以肯定。结论同伴教育可激发学生的学习兴趣,提高护理操作技能教学效果,更有利于学生自身综合素质培养。