简介：分析型测试就是将构成整体译者翻译能力的单项能力分别进行测试,以达到测试翻译能力的目的,翻译测试则是对译者综合能力的测试

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简介：（一二年级适用）一．基础训练（共30分）1、看拼音写词语。（8分）

简介：阅读理解可以作为一种测试翻译能力的有效题型,分析型测试就是将构成整体译者翻译能力的单项能力分别进行测试,翻译能力的测试不仅可以通过单纯的语篇或句子翻译

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简介：1．下列关于细胞质基因存在位置的说法，正确的是（）A．存在于细胞质内某些细胞器的染色体上B．存在于细胞质中某些细胞器的DNA上C．存在于细胞质和细胞核内D．存在于染色体上。

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简介：古代的思想家孟子认为：使百姓有“五亩之宅。树之以桑。五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜。无失其时。七十者可以食肉矣。百亩之田。勿夺其时。八口之家可以无饥矣。”据此回答1-2题：

简介：1试卷概况与特点2003年高考“文科综合能力测试”现行教材卷全卷共41道题,满分300分。包括选择题35小题,140分;非选择题6小题,160分。从各学科分值看,地理88分,历史和政治各106分。试题具有以下特点:

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简介：日语教学大纲中，明确提出了听、说、读、写四种能力方面的具体要求，为了贯彻这一教学目的，必须充分利用课堂教学贯彻实施这一教学目的。

简介：摘要随着自主学习这一现代教育理念引进外语学习，各院校的日语教学都积极推行这种教学模式。自主学习教学法分析了日语口语学习中的记忆策略、认知策略、情感策略、社交策略的作用。日语教学自主学习模式培养了学生自主学习的意识，激发了学生自主学习的兴趣，让口语能力训练具体化、情境化，最终实现训练效果最佳化。

简介：摘要：随着经济全球化的逐步深入，跨文化交际能力已成为大学生必备的能力之一。作为高校跨文化教育中最重要的职位之一，外语教学为跨文化交际人才的发展奠定了坚实的基础。语言是在特定的文化环境和历史背景下产生的，并且不同语言的文化表达方式明显不同。学习外语的核心是学生对文化差异的理解和感知，以便从跨文化的角度理解交流和表达。