简介：一、在文言文教学中奠基精神的家园

简介：信丰革命精神是信丰无数革命先烈、先辈用鲜血和生命铸就的精神丰碑,既蕴涵了中国共产党人革命精神的共性,又彰显了信丰革命斗争的特色和个性,其主要内涵可以概括为：＂敢突破、善坚守、整纲纪、求胜利。＂

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简介：参加大学同学毕业二十周年聚会，很多同学都有了改变．其中有的成了资产数千万的商界名流，有的成了前途无量的政坛精英，当然．更多的同学还在平凡的岗位上做着平凡的工作，过着平凡的生活。

简介：教学活动的本意在于创造满足感，是师生合理需要被尊重、激发和体验的过程。在课堂教学中提高课堂效益的关键就是寻找一种促进与增强教师和学生满足度的教学方法。经过长期的教学探索，笔者发现“交流——互动”教学能有效提高课堂效益。关键词交流互动地理教学中图分类号C633文献标识码A文章编号1672-691x（2010）04教学活动的本意在于创造满足感，是师生合理需要被尊重、激发和体验的过程。在课堂教学中提高课堂效益的关键就是寻找一种促进与增强教师和学生满足度的教学方法。在多年的教学实践过程中，笔者尝试过多种教学模式和教学方法。其中，“交流——互动”教学模式给我的感触最深。下面就该教学模式在地理教学中的运用谈谈我个人的观点与看法。一、“交流——互动”教学的基本模式“交流——互动”教学的基本模式结构为教师启动——学生自学——小组讨论——交流评价1、创设情景，激发学生学习的动机——教师启动孔子说“不愤不启，不悱不发”。意思是指教师的的教学需要与学生的良好的主动的学习状态相配合。笔者认为，依据教学的实际需要，根据不同的教学内容，创设有效的问题情景，能够起到快速吸引学生注意力，激发学生强烈的探究欲望的作用，从而使教学活动水到渠成，教学效率的提高也就会成为现实。如在教学“洪水”这一自然灾害时，笔者于上课伊始先放映一段约5分钟的“九八军民携手战洪魔”短片，并发放一些有关1998年长江洪水的文字材料给同学们阅读，让学生有一种身临其境的现场感，可以大大增强学习的效果。如在讲授中国区域地理，《西北地区》一节时，先给学生朗诵北朝民歌《敕勒歌》，然后问学生，这首诗描写的是什麽地方？这为学生创设了北方草原的情景，有利于调动学生进入最佳学习状态，使他们产生良好的学习动机。2、提出问题，激发学生思维的火花——学生自学课堂提问的好坏直接影响到地理课堂教学的质量。学生的思维活动常常在发现问题、引起注意和解决问题中进行的，教师应善于从教学内容和学生现有的知识水平出发，设计富有启发性的问题。为此，教师的问题应有“若隐若现，可望可及”的特点，设法把学生置于“发现者”和“探索者”的位置上，让学生利用自己的认知结构，结合各要素的因果和逻辑关系，提高其思维能力。其次，教师设计的问题应具有内在的逻辑顺序和层次性，按照由具体到抽象、感性到理性的认知规律，将学生设在学生“应发而未发”之前、“懂而非懂”之处、“无疑与有疑之间”，使学生循序渐进由此及彼地思索、探求。再次，教师的问题应难度适当，使学生解决问题的思维水平处于“临近发展区”，让学生“跳一跳，摘到桃”，才能开启思路的作用，避免出现思维的惰化和僵化。教师恰当地提出问题能引起学生认真思考，激发学生思维的火花，诱发其创新意识，有利于培养学生的探究精神和创新思维。3、集思广益，共同学习与提高——小组讨论交换苹果，每人还是一个苹果，交换思想，每人拥有两种思想。为了能够促进学生在小组中充分合作，小组合作学习中的分组策略是“组间同质，组内异质，优势互补”，组成这样的小组是为了在学习过程中更有效地交流、倾听、解释、思考，在分享、协商、碰撞中感受学习成功的乐趣，可以促成组内合作，组间竞争，在人数上以4－6人一组为宜。

简介：摘要:情感教育在课堂教育中的重要性越来越被人们所认识和重视。它旨在培养学生积极向上的情感态度，提高他们的情绪管理和社交能力。本文将探讨情感教育对课堂教学的积极影响，并提供一些建议和实践方法。

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简介：摘要：历史学科核心素养要求学生必备的关键能力，唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释，而本文通过列举典型事例从多方面多角度培养学生对历史人物进行客观评价，让历史人物从故纸堆中鲜活灵动闪耀人性光芒。

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简介：【摘要】统编教材中进行小古文的阅读教学，可以提高学生对古文阅读的兴趣和了解，并且进行小古文阅读教学可以有效地帮助学生感觉古文中蕴含的历史文化以及作者的志趣，在进行小古文教学时需要注重学生思维能力的培养。在统编教材中，统一的对小古文阅读教学中发现在进行教学中具有一定的变化，所以我们应该深入地研究小古文阅读教学的价值和意义。本文主要以小古文阅读教学中挖掘和培养学生的审辩式思维，并根据统编教材中的教学文章提出质疑、探究、争鸣等方面进行研究，从而更加有效的提高学生在进行小古文阅读教学中的思维能力。

简介：根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神和《义务教育朝鲜族学校汉语课程标准（暂名）》及朝鲜族学校对《全日制民族中小学汉语教学大纲》的调整和补充规定的要求，结合我市初中汉语学科教学的实际情况，特制定本考试说明。

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简介：玩是儿童的天性,因此,它也是儿童教育内涵的应有之义。学中有玩,玩中有学,学玩结合,这是符合少年儿童年龄特点及其成长发展客观规律的。基于此理念提出的＂童玩课程＂遵循国家课程标准,基于儿童心理特征、身心发展规律和生命成长需要,自主开发设计课程体系,努力实现各学科的内容学习与儿童的游戏活动的互融与整合,转变传统的学习与评价方式，努力实现让课程适合学生的发展。童玩可以穿行在品德课堂的课题揭题、课文学习、明理感悟以及拓展延伸等各个环节，巧妙结合，使童心教育走出一条新路。

简介：<正>雨果在《巴黎圣母院》中写道:宽宏大量,是唯一能够照亮伟大灵魂的光芒。巴黎圣母院丑陋的敲钟人卡西莫多,受副主教的指使,去劫持善良美丽的吉卜赛姑娘埃斯梅拉达。后来皇家卫队抓住了卡西莫多,救下了姑娘。卡西莫多被绑在绞台受刑,他口渴难熬,没人给他水喝,埃斯梅拉达却抛弃前嫌,走上绞台,把水葫芦温柔地送到他干裂出血的嘴边。她的宽容,让卡西莫多感动得流下了饱含人间温情的眼泪,所以在后来埃斯梅拉达危难时,卡西莫多舍身相救。

简介：我国《物权法》在严格遵守《宪法》集体所有权制度的前提下，对集体所有制财产进行了重新划分，并在此基础上明确了集体所有财产权利行使的基本程序规范。在集体经济组织和村民自治组织民主管理的原则基础上，针对现实生活中侵犯集体成员财产权利的行为，创制了基本的财产保护法律规范。

简介：央视热播的电视剧《贞观长歌》中，第一任太子李承乾给观众留下了深刻的印象。他胆小懦弱，成事不足，败事有余，最后终于成为权力斗争的牺牲品。看完电视，很多观众不禁疑惑：李世民这个英明、成功的“虎父”，怎么培养出如此无能的“犬子”？即使是他立的第二任太子李治，即唐高宗，也是性格软弱，把江山拱手让给了武则天。

简介：<正>“有的人死了,可是他还活着”。当李玉国这名山东省基层地税干部永远离开他所热爱着并为之奉献了整个青春的税收事业时,他仍活在他所熟悉的和并不熟悉的人们的心中,为人民群众所广泛传颂和深深怀念。他,用自己33岁的短暂年华和模范行动,为自己的人生之旅立下了一座不朽的丰碑,谱写了一曲人民公仆的颂歌,树起了税务战线上一面鲜艳的旗帜。他十几年如一日,以忘我的精神在基层税收征管一线辛勤耕耘,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,被授予全国“五一劳动奖章”、“模范公务员”和“优秀共产党员”等荣誉称号。其先进事