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  • 简介:上课铃响过,王老师带着一个男生走进教室。“这是咱们班的新同学,名叫麦格,”王老师介绍,“他可是从魔法学校转学来的。”

  • 标签: 魔法 老师 上课 教室 同学 转学
  • 简介:一阵敲门一阵风,一声姓名想旧容;一番迟疑一番懵,一番握手一番疯。这是当代诗人流沙河笔下的《重逢》,一个多妙的生活镜头17个“一”字惟妙惟肖地描绘了“重逢“时开门、见面、发懵、回想、相认、握手、狂欢,等等一系列妙趣横生的生活情景,两人“重逢”时的笑谈举止跃然诗句,其情其景被描绘得栩栩如,淋漓尽致!

  • 标签: “一”字 意趣 生活情景 《重逢》 流沙河 描绘
  • 简介:嗨,大家可能老早就认识了我——,但我总感觉你们并不是真正了解我。不信,那我来问问你们:我在哪个部首里?在“学生”一词中,我是什么意思?

  • 标签: “生” 自白 学生
  • 简介:1982年9月,我开始读研了。因为是同一所大学,为了区别本科阶段,我用一个红皮笔记本充当记事本。这是一本杂记,内容五花八门。扉页上写着我那时的座右铭,“我是人,凡是与人类有关的,

  • 标签: 研究生 记事本 笔记本
  • 简介:

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  • 简介:在冬日的雾霾里,编辑部的同事们关注着巴黎枪击爆炸案。全世界人民都在谴责暴力团伙的惨绝人寰,同时各个国家也都协同打击这些在背后袭击平民的刽子手。我们悲痛,我们哀悼。然后呢?然后从来不是公主和王子幸福的生活在一起。

  • 标签: 明月 爆炸案 编辑部 刽子手 平民
  • 简介:好像很自然的就走到学文的路上来了。不说话能死,看广告能哭,写作文的纸一控制不住就可以写冒,看完电影习惯性的写感想,一个月不看一本完整的书就会觉得自己活得很龌龊……

  • 标签: 文科生 习惯性 作文
  • 简介:距苇河林业局局址西南方向50公里,有一座被当地人称作“红豆山”的小山.小山很不起眼,本没有名字,只因山上栽种的3000多株红豆杉而得名.说起红豆杉,那可是大名鼎鼎的珍稀树种,是第四纪冰川遗留下来的“活化石”.据说,一尊8年树龄的红豆杉盆景净化空气的功效相当于置身300余平方米的天然森林之中.

  • 标签: 红豆杉 苇河林业局 第四纪冰川 珍稀树种 活化石 栽种
  • 简介:无论是在任何压力或逆境之中,也要自己拿主意,我永远是这样。我对坚持自己的人生信念和艺术观点始终没有退让过。我对自己的选择从不后悔。——袁运固执不是人的性格。固执是人的信念。在袁运的背景中,有一种因与上帝同在而表现出来的固执和坚定不移。——采访札记

  • 标签: 壁画创作 艺术家 中央美术学院 泼水节 西双版纳 中国美术
  • 简介:欲留人,先留心。一颗仁爱之心,往往就是一把开启成功大门的金钥匙——

  • 标签: 仁者 金钥匙 仁爱
  • 简介:蝉声起先是渺远的,轻浅的一两声,直至扩充至整个喧嚷的叠世界。小山在讲台上潇洒地一手插兜,粉笔头在指尖转了几圈,“你们已经是毕业生了。”他说,一脸释然。

  • 标签: 中学 作文 语文教学 《毕业生》
  • 简介:青春在窗边的风中飘逝了。玻璃做的风铃掉下来,发出最后短暂的呼救声:谁来救我们呢?水瓶躺在床脚,布满友尘。大四了,没有人像以前那样勤劳,跑到水房去打水。

  • 标签: 《毕业生》 中国 散文 余杰
  • 简介:1有这么一个人,我们假设他叫李,四十来岁,面色苍黄,平素表情比较严肃。他大概是湘西某地的乡下人,翻山涉水来广州打工,这一晃已经有十多年了。这十多年来,他周遭的生活不知发生了多少变

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  • 简介:<正>记得前几年,有朋友对我说过:"生活就是这样,出生很容易,活着也很容易。但是生活就很难了。"当时我只是知道,但并不真正理解,而这么多年以来,开始慢慢明白,开始理解了。

  • 标签: 对我说 活着 前几 想当年 回首当年
  • 简介:1周家坝小河的北端有一座桥,桥边第一户人家就是哑巴雪。雪的另一个身份是木匠,他是周家坝村的木工好手。民间有种说法,哑巴都是心知肚明的人,虽然口拙必定手巧,这也有点像"上帝为你关闭了一扇门,必定会为你打开一扇窗"一样的道理。其实雪并不是真正的哑巴,据说他在五岁那年发了一次高烧,那个年代他父母到赤脚医生那里配了点药给他吃了,然后他闷头闷脑睡了三天,三天后起床,高烧倒是退了,但雪居然不会说话了。

  • 标签: 十块钱 周家 毛坤 小试牛刀 名师出高徒 天后
  • 简介:第一章陌生女人白珊来电去年冬天一个傍晚,当时我正晃晃悠悠地走在夫子庙一带,帮助将要到南京工作的朋友吴小月租房子。南方湿气浸过的寒风,吹得我瑟瑟发抖,我感冒了,呼吸不畅,不断咳嗽,口袋里的手机接连响了几次却一无所知。跑了一整天,仍然没有找到合适的房子,我疲惫不已,变得烦躁,想给吴小月打个电话,劝她干脆住到我家里算了。掏出手机发现有几个陌生未接电话,先予

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  • 简介:【摘要】导入新课是一堂课的重要环节,好的导入能引起学生的认知冲突,引起学生极大的兴趣来学习新知。教师要重视课堂教学新颖、独特、有趣的情境导入,能充分调动学生的学习积极性,使学生兴趣盎然,收到事半功倍的教学效果。

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