简介：拥有一定的词汇是学好英语的基础.单词对我们的英语学习而言,就如高楼大厦上的每块砖.只有拥有牢固的单词基础,我们才能建造英语学习的万丈高楼.英语单词浩如烟海,成千上万,如果我们不讲方法,死记硬背,我们的单词量就不会很大,我们的英语学习也无法达到一个质的飞跃.因此,我们在记忆英语单词的过程中,应运用科学、有效的方法,下面是记忆英语单词的几种方法.

简介：学习英语时，记忆单词使许多同学望而生畏。实际上，记忆是有规律可循的，用科学的方法去记会事半功倍。在此，我就给同学们介绍几种有效的记忆方法，它们既有联系又有区别。

简介：摘要单词是学好英语的基础，词汇量不够，阅读、写作、交际都遇到障碍。所以学好英语，积累大量的词汇是关键。学生学英语的一个薄弱环节是记单词。传统的教单词的方法是只重视如何教学生读单词，记单词，而没有注意教学生怎样用有效地方法去快速的记住单词，并能默写出来。因此老师应该教会学生记单词的正确方法，利用各种方法让学生快速有效的记单词。只有掌握了正确记单词的方法，才能使学生在记单词上达到事半功倍的效果，让学生有兴趣去记单词，自觉去记单词。下面就介绍一些引导学生记忆英语单词的方法。

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简介：小学阶段是英语学习的入门阶段也是关键阶段,单词的记忆在这个时期显得尤为重要。但是他们在学习单词时遇到种种困难。本文列举了小学生在记忆英语单词时遇到的各种问题,分析了问题出现的原因并结合实际教学经验提出了相应的解决措施。

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简介：摘要词汇是语言的基础，词汇量的大小直接影响学生们的听，说，读，写能力的发展。本文针对中学生在英语学习中普遍感到记忆单词困难，对英语学习产生畏难情绪等现象，探讨了记忆单词的若干有效方法和学习词汇过程中应注意的问题。

简介：有这样一些学生，在记忆英语单词方面，虽然花了相当多的时间，但是一到拼写时他们不是少字母，就是字母前后顺序混乱。如何改变这部分学生记忆单词困难的现状呢？

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简介：在小学英语教学过程中，大多部分学生感觉蕞困难的就是记单词，单词是学生学习英语的一个薄弱环节，但是学生学习英语的基础却又在于对英语单词的记忆，只有牢牢地记住单词，才能够记住这个单词的用法、句型，更甚是与这个单词相关的句子，所以如何提高学生记忆单词的能力已经成为我们英语老师必须研究的课题。

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简介：摘要随着我国经济建设的不断发展，人们生活水平的不断提高，教育事业的逐渐普及，居民的普遍受教育程度也在不断提高。与此同时，国家对于教育事业的重视程度也在不断加深，初中作为小学与高中之间的连接点，其重要性不言而喻，而对于英语学习来说，初中是打好基础的关键时期，因此初中阶段的英语学习占据着极为重要的地位。音标以及单词作为英语学习中的基础，在英语教学工作中占据着独特的地位。本文基于此种观点，对初中阶段的英语教学中音标教学以及单词教育展开了分析。

简介：从英语词汇教学的实际需要出发，在词汇教学中进行多种尝试，使学生尽量运用各个感觉器官，建立多通道的神经联系，有意识地培养学生提高记忆单词的能力，可取得事半功倍的效果。

简介：摘要在小学英语的学习中，学生的一大学习难点就是单词的识记。小学阶段的学生初步接触英语学科知识，对记忆单词的方法还不熟练，这就需要教师有意识地培养学生单词记忆的方法，帮助学生打好坚实的英语基础。

简介：摘要在英语教学中，一方面词汇量不足成为困扰英语学习者的一个非常棘手的问题，另一方面很多教师也缺乏有效的词汇教学方法。英语教师在教学活动中可以通过积极引导学生的联想思维，从单词首字母、单词发（谐）音、单词拼写等多个角度展开联想，以帮助学生理解记忆单词，从而更加有效地提高英语词汇量。

简介：摘要高中英语学习中记忆足够的词汇仍然是许多学习者不能完成的任务，很多人用了很多时间去背单词，但结果是背得越多忘的越多。为什么呢？根据艾宾霍兹遗忘曲线，我们知道这种现象是很正常的。这主要是没有按照英语学习心理学规律学习英语所造成的。要想有效记忆单词，学习者必须经过三个阶段，即

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