简介：以北魏墓志文献中的词汇为研究对象,运用词汇学、词典学的相关知识,对《汉语大词典》部分条目的例证进行有益的补充,同时还可以为大型辞书编纂和汉语词汇史的研究提供参考。

简介：1.very与verymuch它们都是“很”，“非常”的含义。very常修饰形容词和副词并放在它们前面，而verymuch常修饰动词并要放在后面。当动词后跟宾语时，verymuch则要放在宾语后面。

简介：

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简介：1．too用在形容词或副词前，表示“太、过于”，有时具有“过分而不恰当”的意思。例如：

简介：

简介：[党风廉政建设'一岗双责']各级干部在履行本职岗位管理职责的同时,还要对所在单位和分管工作领域的党风廉政建设负责。通俗地说,就是'一个岗位,两种责任',每位干部既要干事,还不能出事,一手抓发展,一手抓廉政,'两手抓、两手都要硬'。[专项巡视]中央专项巡视,是继2013年中央做出'巡视对象不固定'、'巡视组长一次一授权'变革后的又一新部署。

简介：（1）anyone和anyoneanyone仅指人，anyone既可指人，也可指物。

简介：词语教学不是简单的词义解析，也不是单纯为了扫除阅读障碍而为之。当我们把握时机、重视方法，词语教学必将丰润起来，词语的“生命”也会得到释放，开出美丽的花儿来。

简介：俗话说,"字不离词,词不离句,句不离篇。"词语是构成文章的基本单位,我们要顺利地读懂文章,必须真正透彻地理解词语。下面我们就告诉大家几个妙招,帮助大家顺利地理解词语。联系上下文,推敲词语我们首先可以用文中的原句,理解词意。一些词语在出现时,前面或后面已形象地概括出了词语的意思,我们在理解这些

简介：中国和日本同属于亚洲国家，又是一衣带水的邻邦。在人类的文化史上，象中国和日本这样文化关系异常密切的国家，实不多见。两国间的文化交流。至少已经有了将近两千年的历史。在漫长的文化交流历史中，中日两国人民互相学习、互相借鉴、共同进步、共同发展，在两国的文化中形成了许多有着共性的东西，如语言方面的共性，就是其中的例子。这里

简介：詹妮在一家女士服装专卖店做销售员，工作好几个月了，业绩一直上不去。经理不得不找她谈话。“詹妮，你每个月的业绩都比其他的销售员低。如果你无法提高你的销售业绩，恐怕我得让你走了。”经理说。

简介：随着“哇“的一声啼哭，我们来到了这个世界上，从那以后，我们就有了自己的喜怒哀乐。在下面这个游戏中，有人把“哭”和“笑”混在了一起，你把它们区分开来吧！

简介：牛在中华文化中是勤恳、诚实的动物，人们常称老实勤恳的人为“老黄牛”，心甘情愿为人们服务也被称为“俯首甘为孺子牛”。可这样一个忠厚老实的动物怎么与“吹牛”这个贬义词沾上边了呢？

简介：人文学科研究的科学性在哪里？这个问题一直受到挑战。更令人惊叹的是，这样的挑战，第一次被提到结构层面，此处的结构与逻辑性而不是科学性相对应，涉及语言逻辑尤其是诗歌语言。研究诗歌意义的详尽过程，这种文学实践，常常是作为多变、动态的形式呈现的。文学符号学在面对此种问题时，主要任务在于努力求证一种和他者逻辑同构的模型，即与诗歌语言同构，而所关注的现代符号学的基础地位。

简介：道教是我国土生土长的宗教,道经是记录道教思想文化的重要载体。以文字形式留存于世的道经,在客观上为我们保存了珍贵的语言材料。我们以魏晋南北朝时期道经中四个词语为例,对其词汇意义及文化内涵试作分析。

简介：摘要：当前低学段学生词语积累低效、量少，其主要原因为是没有进行有意识积累、积累没有目的性、针对性。教师可采取利用课后词语积累进行延伸相类似词语来增加学生积累量，具体策略有联系课文内容进行积累、在运用中进行积累、在复述中进行积累。

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简介：13.join,joinin,takepartin,attend以上动词或动词短语都有“参与，参加”的意思。

简介：《干校六记》的语言文字运用，从总体来看是好的，但也存在一定的问题。本文从词形、别字、用词等三个方面对此作了一些分析，说明了语言文字规范化的必要性。