简介：教学实践中,我们提倡创造性学习或运用发现法进行学习,因此,比较、联想、迁移这类思维方式在教学中运用十分普遍.所谓"举一反三、触类旁通"为这一思维方式的根本所在.在教师的努力下,学生中大都具有了积极的迁移心向,这在某种程度上为实行"为迁移而教"的教学目的创造了良好态势.可是,学生数学学习中的负迁移现象由来已久,在"为迁移而教"的教学环境中,该现象在某些特定的条件下又较突出.本文拟就该现象及其对策作一尝试性探讨.

简介：英语口语教学中应重视汉语产生的负迁移现象,其产生的根源主要表现在母语对第二语言语音,语法和语用习得产生干扰,文化差异会加大干扰的程度。口语教学中可以采取培养学习者标准语音,加强文化教学等策略来帮助学生克服负迁移,提高综合语言应用能力。

简介：摘要本文以一次习作为突破口，选择从认知的角度来研究母语负迁移在初中学生英语写作中的体现，努力剖析由母语负迁移导致的英语写作错误的原因，从而得出可以运用于初中英语写作教学实践的具体措施和方法。

简介：“迁移”是普遍存在的心理现象，有学习就会有迁移。在外语写作中，迁移是一种语用迁移，包括语义、句法和话语等不同层面的迁移，而句法层面的各种负迁移主要有语法范畴的负迁移、“省略”的负迁移、句式的负迁移和话语结构的负迁移等，其中以范畴不对应、汉语独立分句和流水句法等方面的影响最为深刻，且多为学习者所忽略。

简介：语音学习是中国学生学习英语的基础和关键，但目前中国学生对语音的掌握并不理想。在影响中国学生语音学习的诸多因素中，学习者的母语对其英语语音学习的干扰和阻碍不容忽视。汉语对英语语音的负迁移主要表现在对英语元音、辅音的负迁移。高校英语教学要充分利用多媒体技术，培养学生掌握英语正确读音的信心，努力营造纯正英语的学习环境，应对汉语对英语语音学习的负迁移。

简介：汉语方言对英语语音的负迁移影响是导致学习者英语发音偏误的主要原因。通过对受试者英语语音音段音位方面的测试，发现受试者常会用各自方言发汉语声母和韵母的舌住和方法来发英语的元音和辅音，产生了一些发音偏误，但大多数学习者愿意接受系统的语音训练以纠正自己英语语音中的方音。高校的英语教学应当寻找适合中国各方言区学习者的语音教学方法以减少当地方言对英语语音的负迁移影响。

简介：母语负迁移在中国学生英语写作中是一个普遍现象。本文从语素、词位、句法和语篇等不同的层面描述了母语负迁移在中国大学生英语写作中的种种表现,并分析了导致母语负迁移的两个主要原因:语言文化差异和思维模式差异,最后针对相关问题和原因从不同的方面提出了一些更有效地教授大学英语写作的策略,包括增强学生的语言知识,增强学生的文化知识以及教师应该从整体过程来教授写作。

简介：赣方言母语会对习得英语发音产生的负迁移作用；所以教学中要分析赣方言区学生典型的英语语音错误及其成因。

简介：根据心理语言学的二语习得理论,成人在学习外语前已掌握一门语言-母语,因此在第二语言习得过程中,原已牢固建立起来的母语系统必然会对新的语言系统的建立产生影响.这种影响是双重的,即母语思维的正迁移,负迁移作用,本项目研究采用问卷调查,行动研究等方法来研究在医学类大学英语论文的写作过程中,母语思维中的负迁移对医学院校科研工作者提高英语写作水平和能力的影响要素研究.

简介：

简介：摘要：知识迁移学习理论反映出一种学习会对另一种学习产生影响，该理论同样适用于对语言的学习与掌握。小学生在学习英语语言过程中往往受到母语的影响而产生负迁移现象，这样学习英语的效果无疑会受到潜移默化的影响。因此，在教学过程中应该注意避免母语负迁移现象的发生。本文围绕知识迁移现象进行阐述，旨在提高小学英语教学质量。

简介：摘要：汉语和英语属于两大不同的语言体系，由于地域文化、人文风情、思维模式等各种因素的影响，再加上大学生从小就接触英语教育，难免会受到英语词汇、语法、语句、语篇等影响，这种影响如果对英语的写作有积极意义，就可以称之为“母语的正迁移”，反之，则为“母语的负迁移”。本篇论文以减少母语负迁移对大学生英语写作的影响为目标，分析了英语词汇、语法、语句对大学生英语写作的影响，再提出相关策略。

简介：摘要：在英语教学中，母语的负迁移作用是一个被教育界广泛关注的话题。而对高中学生来说，在英语教学过程中，写作作为一种综合性的语言技能，更是一种基本技能。本论文通过对高中英语教学现状的分析和对比，对高中英语教学中母语负迁移现象进行了探讨，并提出了一些改善策略。

简介：通过平移变换，可以作出许多美丽的图案，它能美化我们的生活，陶冶我们的情操，下面介绍几种常见的平移作图题，供同学们参考．

简介：

简介：在中职英语教学中,母语负迁移是学生提高写作水平的过程中不可避免的问题和障碍。以对比分析理论,错误分析理论和中介语理论为基础,以母语负迁移对中职学生英语写作中动词运用的影响为重点,作者进行了一项实证调查研究。研究共收集了甘肃省秦安县职业中等专业学校146名三年级学生5次阶段考试中的730篇英语作文,采用了定量与定性分析对母语负迁移引起的动词运用错误进行了归类分析。

简介：摘要：英语写作是我国大学英语能力培养的薄弱环节，而影响英语写作能力提高的主要因素之一就是母语的负迁移。本文分别从词汇、句法、语篇三个层面分析母语负迁移的体现，并探讨其应对策略，以期对大学英语写作教学提供一些借鉴。

简介：摘要：目前在国际交流当中，公众默认将英语作为交谈语言，不仅如此，英语的书面表达同样在平时生活当中非常常见，不管是书写个人简历还是在各种考试，工作当中，英语书面表达的重要性越来越大。所以，英语书面表达作为学习英语过程中的重要环节，是英语教学当中的重要内容。母语的迁移大多是指在外语学习过程中收到母语的影响。此类影响一般分为两类。第一类是母语可以推动学生学习外语，即我们通常所说的正迁移；第二类是母语阻碍学生学习外语，也就是我们经常说的母语的负迁移。本文将主要探讨母语的负迁移对学生英语写作的影响，并研究相应的对策和措施，希望能给相关教育工作者以及一线英语老师提供借鉴，并在以后的教学中正确处理好母语的负迁移给学生带来的不良影响。

简介：受母语思维和习惯的影响,翻译者在英汉翻译过程中极易发生母语负迁移现象。本文以母语负迁移理论为指导,通过实例分析英汉词汇内涵意义在翻译过程中的母语负迁移现象并提出具体的应对策略,以期能为词汇内涵意义的英汉翻译提供一定的启示和建议。

简介：本文旨在探讨分析汉语对英语学习负迁移影响的几种类型及对策。汉语的负迁移对英语习得的影响主要体现在对英语学习的发音、词汇习得、句法、语法、语用和文化方面。