简介：摘要：随着生活水平的提高，人们对生命质量和健康问题的关注度逐渐加强，学生正处于身心发展和价值观养成的关键时期，对其心理健康的关注和正确价值观的引导尤为重要。此外，现代化技术的普及和发展使网络课堂、云端会议、电商平台等日益被熟悉和掌握，线上线下融合已经成为生活新常态。以往家校合作的模式已经无法满足新时代培养时代新人的需求。我们既要关注学生的心理状况，又要关注人们生活方式发生的变化，家庭和学校迫切需要精准把握教育的契机。因此，对家校协同育人提出新的要求刻不容缓，通过对家校合作的内容与方式做出新的思考和适当调整，对学生及时进行正确的价值引导和具有针对性的人文关怀，从而实现培养全面发展的社会主义建设者和接班人的总目标。

简介：摘要：学前教育是幼儿成长过程中的启蒙教育，在这一生的阶段除了需要学前教育教师进行科学合理的引导以及思想道德品格培育，也需要家长在各个方面和学前教育进行有效的协调配合，这样才能够促使幼儿在这一人生重要的成长阶段，实现身心的双重健康发展。因此，学前教育教师需要掌握与家长之间的沟通技巧和沟通艺术，除了需要将幼儿的实际状况准确地描述给家长，还需要通过科学合理的沟通技巧，调动家长对于幼儿培育的积极性。

简介：摘要：很多留守儿童在进入高中阶段后就选择寄宿学校，由于他们在成长过程中缺乏父母的关爱，在寄宿学校就会更加孤独，很容易受到外界不良因素的影响，甚至有些留守儿童还会走上犯罪的道理。因此，无论是学校还是家长都要对留守儿童付出更多的关爱，这样才能让他们健康的成长。

简介：摘要：“双减”政策的出台意在加强学校教育，提升教学质量，有效减轻学生的课余负担。本文立足于家校共育角度，分别从“密切家校联系”“健全活动体系”“开展交流会议”这三个方面入手，针对强化家校共育，切实有效落实双减进行了初步地分析和探索。

简介：摘要:了解学生是进行有效家校沟通的首要任务。家访、家长会、现代的信息技术联络等方式都是现代与家长沟通的方式。有针对性的沟通更有效。与其他学生进行家长的交流和沟通时,我们认为首先要做到“诚”

简介：摘要：只有学校、家庭以及社会合力构建新时代家校绿色生态环境，才能让学生真正远离手机，留利去害。新时期，让家庭、学校和学生要形成共同体，识手机真面目，远观与近用有取舍，进而形成健康自然的生存和发展状态。

简介：摘要：随着双减政策的实施，为学生减负成为社会热议的话题之一。如何有效的落实双减政策、进一步提高教学质量，真正实现学生负担的减轻、学习质量的提升，成为学校和教师的重点研讨方向。本文将以学生减负作为出发点，探讨通过家校合作实现学习效率的提升，以供参考。

简介：摘要：小学阶段对于小学生而言，正是人生观、价值观形成的重要阶段，所以在日常教学中德育管理是不容忽视。家长重视学生的学习，教师为了学生的成长而努力。双方相互合作，才能够把教育做好。教师在学校内教育，家长做好家庭中的教育，双方沟通交流，交换信息，进一步扩大教育成果，也可以实现高质量的德育管理，促进学生综合素质发展。只有进行正确的道德教育、科学的德行引导，小学生才能树立正确的人生观、价值观，也才能走向正确的成长之路。本文详细阐述了在班级管理中德育教育的建议，希望能对相关工作提供一些参考。

简介：【摘要】2021年正值建党一百周年之际，作为小学教师应该积极弘扬我国的传统文化，引导学生提升自身的爱国意识，激发民族自豪感。本文从营造文化氛围，在家国情怀中学习、倾听伟大革命故事，了解先辈爱国精神、走进文化博物展馆，亲身感受文化思想、积极开展主题活动，分享爱国文化思考、融入家校合作理念，共同培养学生品质几个方面进行阐述。

简介：【摘要】家长是孩子的第一任老师，家庭教育是孩子的第一堂课。家庭教育和学校教育的一致性是保证学生健康成长的第一要素。传统的家校共育方式往往是：开家长会、家访、打电话或是约到学校面谈。这些方式往往由于时间和空间等因素的制约，而不能使家校共育更加及时、有效，从而影响教育的效果。随着网络的发展和普及，微信、微信、班级博客、短信平台等新兴的信息传播和聊天工具，给家校共育提供了更加便捷有效的方法。尤其是加强了学校与家庭的互动，提升家庭教育的水平，受益于学生。

简介：

简介：摘要: 随着我国党和领导人的不懈努力，中国特色社会主义也进入了新时代。随着十九大的召开，习近平总书记也进一步指出，随着我国社会的不断发展。中国民族的伟大复兴目标已经越来越近。在新时代下，中国梦的实现需要中国人为之不断努力。因此想要实现中华民族的伟大复兴，就需要每个人都有浓厚的爱国情怀，人民的强大是国家富强的根基。在家国教育的过程中要，爱国主义情怀要留在每一位学生的脑海当中，才能让每一位学生的家国情怀更加浓厚承担起实现中华民族伟大复兴这一伟大目标。对家国情怀教育在微观和宏观方面的不同实际应用，可以让每一个学生对家国情怀都有独特的思考与理解。

简介：摘要：劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值，为充分发挥学校在劳动教育中的主导作用、家庭在劳动教育中的基础作用，班主任联合家长制订了“家校融合劳动教育计划”，进行劳动教育实践探索。对照相应计划，学生通过承担各项劳动任务，增强了劳动意识，掌握了一定的劳动知识与技能，提升了综合素养；家长通过陪同孩子参与劳动，提升了家庭教育能力；教师在落实计划的过程中，提升了专业能力。

简介：摘要：学校与家庭的合作对于智力障碍学生的发展非常重要，我们要从智力障碍学生的实际出发，尊重家长的心理需求，加强早期咨询与跟踪，并注意沟通策略，以有效提高家长参与子女教育的积极性和教育水平，促进智障学生更好的成长。

简介：摘要：本文通过对传统山水画的意蕴和内涵阐释，从现代美育教育的要求出发，结合教学实际，对两幅画的理解，寻求培养学生家国情怀的契机。

简介：摘要：小学阶段是教育教学工作开展的重要阶段，同时也是学生思想道德素养培养树立的重要阶段。因此，在当下的小学教育教学中，学生的德育教育工作受到了人们的高度重视。在小学德育教育中以家校一体的方式进行德育教育工作的开展，能够有效提高这一教育工作的开展效率，促进学生的身心健康成长与发展。本文将通过对当下家校一体小学德育教育工作的新路径进行全面分析探究，从而为小学阶段德育教育工作的开展落实奠定良好基础，为学生的学习与发展奠定基础。

简介：摘要：家庭和学校是学生学习与成长的重要场所，对学生未来的成长和发展有着十分重要的作用。良好的家校互动可以有效预防学校出现群体事件，构建和谐的家校关系，借助家庭教育提高学生的教育水平。目前，中职学校在家校互动过程中存在一些问题，在一定程度上影响了学生教育。随着我国信息技术的飞速发展，教师可以采用多种多样的方式与家校之间建立便捷的沟通桥梁，积极与学生家长进行沟通，帮助家长形成正确的教育理念，让学校与家庭都能更好地了解学生的真实状况，促进学生获得全面健康成长。

简介：摘 要：心理发展受多种复杂因素影响，仅靠学校心理健康课程往往效果一般。特别是小学生，家庭对其心理的影响通常大于学校。要想实现有效的心理健康教育，教师必须与家庭携手合作。家校携手开展小学生心理健康教育，需重点突破家校时间冲突、家长专业性弱、个体问题复杂等难点。可关注搭建沟通平台、家长培训、双向沟通、个性合作等策略。

简介：摘 要：本文从线上媒体角度入手，重点分析了基于线上媒体的家校共育现状、所存在问题以及如何提高家校共育水平。

简介：摘要：微课程教学作为一种全新的教育模式，它提升了学校与家庭的互动空间，为学校教育管理提供了信息沟通与资源分享的服务平台，使家长了解学校的管理与教育理念。其中，微课程的互动性和参与性不仅体现在学校通过媒体的形式宣传自己的教育教学理念，还体现在家长可以通过微课程参与互动到孩子的教育中来，实现家校共育的最优化。