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  • 简介:胡锦涛总书记在中纪委第七次全会上强调:“要勤奋好学,学以致用”。他的这一要求,是对中华民族优良传统的深刻理解,是对人生成才规律的科学总结,是对各级领导和干部的殷切期望。当前,全国上下都在掀起勤奋学习的热潮,全国老龄工作者也在按照学以致用的要求,比着学,抢着学,赶着学,取得了明显成绩。但是,在学习过程中也发现一些问题。

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  • 简介:北屯市:5月2日,北屯市人大常委会机关召开专题学习会,学习《自治区去极端化条例》。会议指出,要紧紧围绕新疆工作总目标,高位推动《条例》的学习贯彻。人大常委会机关党员干部要把《条例》的学习作为当前的一项重点工作,在逐字逐句学习的基础上,熟悉基本内容,把去极端化工作的要求牢记在心。

  • 标签: 专题学习 极端化 自治区 人大常委会机关 机关党员干部 《条例》
  • 简介:在各方面的支持下,我这个年过半百的函授学员,经过三年学习,终于在1987年8月19日,领到了浙江师范大学本科函授毕业证书,补完了五十年代拉下的课。三年函授,得益不少:一是对中学思想政治课各门课程教材的来龙去脉,这些学科的新成果、新动向,有了比较系统的了解,因而对于进一步提高中学思想政治课的教学质量,搞好中学思想政治课的改革和整个教学改革,有了新的认识和信心。我是个有三十二年教龄的中学政治教师,今天更深刻体会到,基固才能楼高,登高才能望远,深入才能浅出。只有加深理论功底,才能做一个合格的教师。

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  • 简介:在中央纪委第六次全会上,胡锦涛总书记明确提出,要始终把学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章作为全党的一项重大任务抓紧抓好,并指出这是“总结我们党自身建设包括党风廉政建设和反腐败工作的实践经验”而得出的一个重要结论。

  • 标签: 党章 学习 强调 胡锦涛总书记 党风廉政建设 反腐败工作
  • 简介:2001年5月,江泽民同志在上海亚太经合组织峰会上,提出21世纪的中国要致力于“构筑终身教育体系,创建学习型社会”,“21世纪的中国应该成为人人皆学之邦”。学习问题已不仅仅是关系个人素质和发展的微观问题,而是关系到整个国家、整个地区发展和竞争实力的全局性问题。两年来,在市委、市政府把上海建成“学习型城市”的目标推动下,处处学习,终身学习已成为上海人生活的有机组成部分。

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  • 简介:通过整合在线学习与线下教育等资源,为全体国民提供更有质量、更加公平、更为有用、更可持续的教育或学习服务,将成为衡量人力资源开发水平的重要尺度。一、两个世纪交替之下的教育和学习从20世纪70年代到21世纪初,差不多每10年就有一次和教育相关的革命性变化。

  • 标签: 在线学习 教育 互联网 20世纪70年代 人力资源开发 革命性变化
  • 简介:本期嘉宾:辽宁省总工会政研室主任陈东君客观地讲,针对“如何提高农民工群体综合素质”这个课题,无论是工会系统还是社会上其他研究领域,都还处在初步探索阶段。因为在过去很长一段时间里,工会和社会各界的侧重点多停留在“替农民工讨薪”等一些基本维权服务的工作层面上。

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  • 简介:2005年的初夏,我有幸在北京参加了中央社会主义学院内蒙古党外干部培训班。在学习过程中,再次认真研读了新时期党的统一战线理论和方针政策,特别是《中共中央关于进一步加强中国共产党领导的多党合作和政治协商制度建设的意见》、牢固树立科学发展观、构建和谐社会等内容,

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  • 简介:近日,偶遇一位长期在宣传理论战线工作的老领导,闲谈中他带着忧虑的口气说,当前党员干部在理论学习中流于形式,惯于“包装”的问题不是个别现象,有的甚至在参加专题学习培训班时还让别人代写学习笔记和论文体会。此话令人吃惊,但反映出来的问题却值得重视与反思。

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  • 简介:科技进步,要求造就高素质的创造性人才。造就高素质的创造性人才,有赖于培养有创造性学习能力的学生。江泽民同志在中国科学院和工程学院两院院士大会上指出:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”国家的富强,民族的兴旺,乃至于企业在市场经济的激烈竞争中的成败,皆取决于对科技的掌握、应用和创新。

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  • 简介:创建学习型组织应该坚持分类创建、长期创建、本土化、全员参与和结合工作等原则.不同的组织发展状态其创建途径是不同的,对于传统组织状态,应从建立学习系统入手开展创建活动.对于准学习型组织状态,应从创建企业文化入手开展创建活动.对于极少数处于初级学习型组织状态的,应从组织结构扁平化改造入手开展创建活动.

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  • 简介:为推进学习型机关系列研讨活动深入开展,市委宣传部机关课题组连续两次进行了讨论研究。大家围绕开展学习型机关研讨活动旨在更深入地推进机关学习的这一主要目的,着重讨论了两个问题:一是怎样保证机关这次研讨活动能取得良好成果;二是怎样把研讨成果转化为推进机关学习的实

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  • 简介:如何评价建国初期学习苏联经验?李利总结和研究我国社会主义建设的历史经验,必须坚持马克思主义的历史观点,即把我们所研究的问题放到当时的历史环境中去考察。但有一种看法却相反,对建国初期学习苏联经验持全盘否定态度,把它看作是我党领导社会主义建设中的重大的战...

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