简介：摘要

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简介：摘要：社会对人才能力的需求是多方位、全面的，教育对人才的培养也要顺应社会发展的需求，也是多方位，全面的。《幼儿教育指导纲要（试行）》指出“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，从不同的角度促进幼儿情感态度、能力、知识、技能等发面的发展。”作为幼儿园的后勤管理工作,责无旁贷将促进幼儿全面发展为“己任”，充分利用和挖掘后勤中隐含的教育价值和契机，为幼儿全面和谐发展注入能力，在扮好教学“绿叶”的同时，彰显和发挥特有的“红花”功能。现浅谈后勤管理中的“三育一保”助推幼儿全面发展。

简介：摘要：时代的发展对教育质量的要求在不断的提高。教育改革也在如火如荼的进行中，尽管教育的发展千变万变，但家长作为孩子的第一任老师，在孩子成长的过程中有着无法替代的特殊作用，这一共识却始终被教育界充分认可，如何利用和开发家长的教育资源,已成为当前幼儿园课程改革的热点。家长来自各行各业,可谓人才济济,是幼儿园一份丰厚、宝贵的教育资源,它弥补了幼儿园某方面资源的空缺。因此如何充分利用开发家长资源,调动家长参与班级保教工作,使他们成为教师的合作伙伴,为班级幼儿教育提供更多的帮助和强有力的支持,有效地提高保教工作的质量,促进幼儿全面健康的发展显得尤为重要。本文从提高家长认识、等七个方面浅谈调动家长参与班级保教工作的策略。

简介：摘要：幼儿园保教管理，携手共进，现代幼儿园管理方式针对幼儿园保教管理进行细致、专业、实效的学习与反思总结，从落实到幼儿教育工作者的一日活动中，以幼儿为本，关注每一位幼儿的需求，提升幼儿教育工作者与保育员的专业能力。同时，坚持以促进幼儿身心健康发展为导向，聚焦幼儿园保育教育过程质量，评估内容主要包括办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、幼儿教育工作者队伍等5个方面，下面将认真探讨昆明航天幼儿园如何提升幼儿园保教管理质量提出四点方法论。

简介：摘要：幼儿园保教工作是幼儿教育中的中心任务。保教工作的质量不仅能直接反映出幼儿园管理水平，同时也对幼儿园教育质量造成影响。特别是市场竞争日益激烈的当下，幼儿园的竞争也越来越表现在质量的竞争当中。当幼儿园一切基础设施和建设满足基本条件后，家长以及社会更关注幼儿园的教学及管理质量问题，很多家长也将其质量当做择园标准。新时代是科技竞争时代，以质量求生存发展的观念也深入人心。幼儿园发展中，保教工作是影响其整体教育质量的中心工作，因此应加强对其重视。

简介：【摘要】最近这几年，教育系统都在大力提倡素质教育，但是，大部分学校依然围绕着应试升学执行，教师对学生们的评价以及教育系统对学校的评价，依然是以学生们的考试成绩与每年的升学率为基本。在当下的教学情形之中，学校教育无法做到面向所有学生，更加无法做到帮助学生们获得全面发展。为了减少辍学率，保障学生们都可以接受到良好的教育，对学校“控辍保学”问题进行了重点分析。

简介：摘要：保教质量是幼儿园存在和发展的生命线，也是幼儿园教学管理活动的核心环节，是关乎幼儿园教学水平和长远发展的关键因素，更与幼儿在幼儿园的健康成长有密不可分的关系。本文对如何提高保教质量进行了探究。

简介：摘要：幼儿园“大带小”保教活动对于促进幼儿间的交流与互动具有重要意义。本文深入探讨了这一活动的实践策略，通过理论分析与实际案例相结合，提出了三大关键策略：一是创设温馨、富有教育意义的环境，以激发幼儿的兴趣与参与度；二是构建有效的互动机制，让大孩子与小孩子在合作中共同成长；三是实施个性化指导，关注每个幼儿的个体差异，确保活动效果。这些策略的实施，将有效提升保教活动的有效性，推动幼儿全面发展。

简介：摘要：大带小保教活动是指在幼儿园中，利用不同年龄段的幼儿之间的互动，促进幼儿的社会性发展、提高交往能力、培养责任感和关爱他人的品质的一种教育模式。具体来说，大带小保教活动通常是由大班幼儿和小班幼儿自由结对，开展一系列混龄活动，如混龄教学活动、混龄游戏和混龄生活活动等。在活动中，大孩子担任领导者和照顾者的角色，小孩子则通过观察、模仿和学习，逐渐提高自己的能力和技能。教师则通过创设适宜的环境、提供适当的材料，以及采用任务激励法、情景诱导法和游戏中角色扮演等方法，引导幼儿积极参与活动，实现互相影响、互相激励、共同体验交往乐趣的目的。

简介：摘要：据调查近几年驻保高校毕业生属地就业意愿低，人才流失严重问题比较突出。社会环境、人才政策、毕业生自身等因素影响毕业生就业地域的选择。为提升驻保高校毕业生属地就业意愿，促进本地就业，有必要多管齐下，多措并举，实现政府、社会、高校互联互通，提升毕业生对保定市的认同感、归属感，并转化为属地就业的强烈意愿。

简介：摘要：幼儿时期是个体大脑发育最为迅速的时期，也是儿童认知形成的初级阶段，幼儿园保教工作的日常进行期间需要关注幼儿认知的发展。幼儿园在儿童的成长发展中发挥着不可忽视的作用，通过具有专业素质的幼儿教师对儿童进行启蒙教育，能够树立儿童正确的人生观和价值观，并且通过幼儿教师指导下进行的活动，能够有效促进儿童各方面能力的发展，为儿童今后的成长打下坚实的基础。但是当下幼儿园的保育活动中还存在着保教分离、保教内容单一以及家园联系不够紧密等问题。本文通过分析基于幼儿认知发展理念指导下的幼儿园保教实践的改进措施，以期为当前幼儿园保教实践中存在的问题提供解决方法，为幼儿园保教实践活动改革提供书面参考。

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简介：长期以来,学前教育深受传统教育观念的影响,尤其是农村幼儿园有时无法摆脱旧有观念的束缚,使得幼儿教育逐渐向小学、成人方向发展,幼儿的天性也随之被泯灭。课程游戏化是江苏省幼儿园课程的一次根本性变革,其以游戏精神为切入点,全面实施幼儿园课程改革,贯彻落实《3~6岁儿童学习与发展指南》。我园积极推进保教活动游戏化建设,用＂变、拓、放、研＂四种引导策略,围绕＂生活、运动、游戏、学习＂四条轴线进行保教活动的体系化建构,从而推动了我园一日保教活动质量的提升。

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