简介：摘要：幼儿学前教育是我国教育发展进程中的关键环节。社会对幼儿学前教育的教学质量问题十分重视，基于国家长期教育对我国国家未来发展的重要性，我国上级教育部门陆续出台了许多普惠性措施，基本实现了全国各地区适龄幼儿有学可上、有书可读的基本目标。 “1+X”证书制度是通过对我国幼儿专业的高职院校学生在入职前综合能力的一项检验，确保其能够满足国家对高素质幼师队伍的标准要求，给我国幼儿教育事业的高质量发展创造良好的条件。 “1+X”证书制度指的是在毕业证书的必要条件下，幼师专业的高职学生还要取得一种或以上若干职业技能资格证。在“1+X”证书制度的指引下，高职学校教育必须加强对学生的综合能力培养尤其是实践教学能力的培养环节，不断创建创新型的实践性教学模式，使学生能够在理论知识的基础上有效提高实践性检验的能力，使学生能够快速适应未来的教育工作岗位，以“以人为本”的教育理念，为我国教育事业做出自己的一份贡献。

简介： 摘要：奥尔夫音乐教学法是当前极具影响力的音乐教学法之一，也是现今著名的一大音乐教育体系，教育原则为“诉诸感性，回归人本。”其崇尚艺术的原本性，在教学中强调综合性、即兴性、广泛性与创造性。奥尔夫音乐教学法在高职学前教育专业钢琴教学中的应用，能够以多种不同形式开展乐理知识教学、传递演奏情感，从而使钢琴教学更加符合学前教育专业特点，更好的完成教育教学目标。本篇文章将重点讨论奥尔夫音乐教学法在高职学前教育专业钢琴教学中的应用这一议题，在明确奥尔夫音乐教学法原理和特点基础上，阐述奥尔夫音乐教学法应用的意义，最后结合高职学前教育专业钢琴教学现状，谈一谈其具体实践应用思路，以更好的满足高职学生钢琴学习需求，调动学生参与钢琴学习的主动性，培养学生钢琴素养。

简介：［摘要］本文基于“以学生为中心”的课程教学理念，以厦门南洋职业学院为例，探索高职学前教育专业集中实训课程的教学改革，以期提高专业实践教学的效果和质量，提升学生的职业素养，有效促进人才培养目标的实现，满足社会对高水平幼儿教师的需求。

简介：摘要：本研究以“1+X”证书制度为背景，深入分析高职学前教育专业教学现状，揭示存在的问题，包括教学目标与岗位需求脱节、教学内容与证书标准融合不足、教学方法传统单一、实践教学环节薄弱以及师资队伍建设滞后等。针对这些问题，提出了明确教学目标、优化教学内容、创新教学方法等改革策略，旨在提高高职学前教育专业教学质量，培养适应社会需求的高素质学前教育人才，推动“1+X”证书制度在高职学前教育领域的有效实施，促进专业教学与职业技能培训的深度融合。

简介：摘要：在改革高校本科学前教育专业实践教学时，教师始终坚持教学改革的发展趋势。了解院校发展的重要要求，关注学生专业能力的发展背景研究。目前，该专业学生出现了轻实践重理论的问题。校内实践技能提升速度快，校外实践技能则直接被忽略。学生对实践内涵的理解不够全面，专业教师队伍的质量较差，基地实践教学环境不足。对此教师需要以实践理念的全面改革为依据，注重实践课程的优化整合。促进高质量学前教师队伍的有效构建，更好的改善目前的教育教学环境。关注对教学评价工作的多样化发展以及优化调整，更好的提升学前教育专业实践教学质量。

简介：摘要：当前，学前教育的重要性日益凸显。为了培养更多满足社会发展要求的幼儿教师，高校不断调整学前教育专业教学理念、教学方法与教学内容。声乐是高校学前教育专业学生的必修课程，也是学生必须掌握的一项技能。虽然高校学前教育专业声乐教学只涉及到了一些基础性的知识及声乐技巧，但其所发挥的作用不容忽视。它能为学生未来的职业生涯规划增添一抹亮丽的色彩。基于此，本文章对高校学前教育专业声乐教学的反思与改革方法进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：

简介：摘要：学前教育专业实践教学是培养学生实践能力的重要环节，其发展水平直接影响到学生的专业素质。本文首先对学前教育专业实践教学的现状进行了概述，包括教学内容、教学方法和教学评价等方面的基本情况，以及存在的问题。问题主要体现在实践教学的模式单一、教学内容与社会需求不匹配、教学评价过于重视理论成绩等方面。针对存在的问题，本文提出学前教育专业实践教学应以培养学生的实践能力和创新能力为目标，改革教学内容，采取多元化的教学方法，构建科学的教学评价体系。

简介：摘要：情感活动与认知活动是密不可分的，课堂教学中，教师一定要充分考虑到学生是作为一个有感情的人存在于我们的周围，我们在教学中必须充分重视学生的情感体验对于学习效果的能动作用，灵活机智地组织教学。音乐是通过音符来表现情感的语言，比任何的语言都更能直击人心，而且让人产生情感的共鸣。可见钢琴教学是一件动心、动情的工作，能够强化师生的交流。本文从钢琴教学在幼儿学前教育当中起着不可忽视的重要作用，对学前教育钢琴教学中的情感教学进行了分析，让学生在饱含情感的课堂上感受音乐，提升课堂乐趣。

简介：摘要：高校音乐教育专业在钢琴教学方面一直扮演着重要角色。然而，随着社会和技术的快速发展，传统的钢琴教学方式和模式也面临着一些挑战和问题。为了适应时代的需求，高校音乐教育专业需要积极进行钢琴教学改革，以提高学生的音乐素养和综合能力。基于此，以下对关于高校音乐教育专业钢琴教学改革的思考进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：钢琴是高等职业院校音乐教育的一项重要内容。高职院校的主要目的是培养学生的职业能力，所以在对学生进行钢琴教学时，也是站在专业的角度来进行的，但这并不一定是为艺术领域培养专门的人才，而更多地是为了提高学生的专业审美能力。在教育过程中，也不拘泥于传统的模式，在对钢琴教学进行改革的过程中，将重点放在了对学生的学习能力的培养上，让学生既能够提升自己的钢琴弹奏技能，又能够培养出自己的创造性思维，以适应学生的职业需要。本文旨在探讨高等职业院校音乐教育专业的钢琴教学改革和学生综合素质培养的策略。

简介：摘要：本文主要探讨了学前教育专业钢琴即兴伴奏的重要性及应用。首先，介绍了钢琴即兴伴奏的基本概念和技能要求，然后阐述了钢琴即兴伴奏对音乐教育、教师教学水平和学生音乐素养的重要作用。接着，探讨了钢琴即兴伴奏在学前教育专业教学、儿童游戏和音乐剧和音乐会中的应用，并提出了钢琴即兴伴奏的培训方法和策略。最后，总结了存在的问题和展望，并提出了后续研究方向和建议。

简介：

简介：摘要:

简介：摘要：随着我国教育事业的快速发展，家长不仅希望孩子语数英成绩优异，家长也更加重视孩子全面发展。针对中职学前教育专业学生幼儿钢琴弹唱能力培养的现如今的情况进行分析研究，详细描述了在教学过程中怎样从调整教学思路和加强基本弹唱能力、强化对伴奏的音频的认识、创新学习机制等几个方面入手分析，提高学生幼儿钢琴弹唱的能力。

简介：摘要：随着我国学前教育专业的发展和供不应求的社会实际。中等职业学校仍然是幼儿园教师的主要来源。中职学前教育专业的毕业生会表现出岗位适应差、综合能力弱等问题。究其原因，中职学前教育专业课程设置、上课模式等出现偏差。本文旨在通过分析中职学前教育专业课程改革现状、出现问题原因和基本对策，对中职学前教育专业课程改革进行研究。

简介：摘要学前教育专业素描课的开设是培养这些未来的幼儿教师基础造型能力的课程，学前教育中，“准”是造型训练的评判标准，在造型训练中是不可能有“似与不似之间”的，我们培养幼儿师范生是否也原样照搬呢？我不这样认为，我赞成要“准”，又主张让学生懂得“似与不似之间”的道理。

简介：

简介：职业学校的学前教育专业学生所掌握舞蹈的基础理论知识与舞蹈的基本技能,主要是作为从事幼儿教育工作的职前训练,并非培养专业舞蹈演员。因此,幼儿舞蹈师资的培养是当前中职学前教育专业面临的一个重要课题。本文从课堂教学内容的选择,培养舞蹈教学能力的途径,以及'音乐'与'舞蹈'这对姐妹艺术的特殊关系,良好师生关系对课堂教学效果的积极影响等几方面探究中职学前教育专业舞蹈教学的新思路。

简介：绘本剧是一种艺术性的表演模式,从表演中可以获得学前美术学习的方法和经验,这是培养学前教师自主性和创新性的一种全新的教学方式。利用这种方式在学前教育美术课堂的教学活动中可以其提高美术教学质量,探索出适应学前教师的身心发展和美术课程要求的有效性路径,要不断改进教学方法、学习方法、引导自主思考,让教师沉浸在乐于探索、勤于动手的学习环境里,从而培养积极而持久的学习兴趣、创新思维和实践能力。