简介：黑皮是我家的宠物狗。别看它身高体壮，站起来比我都高，却是个天生的胆小鬼，稍有些风吹草动，就会“汪汪汪”地叫个不停。喜欢清净的老爸不堪其扰，游说我和老妈将黑皮送人。我哪里舍得和我的好伙伴分开呢？于是一场黑皮保卫战打响了——

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简介：《发现号》从今年开始，与著名网络历史文学开山鼻祖——“当年明月”强强联袂，重磅出击，推出“明朝那些事儿”系列栏目。本栏目与风靡行销的历史文学读本《明朝那些事儿》互动，一改以往史家笔法，以鲜活的形式让历史人物跃然纸上，事件跌宕起伏，让人欲罢不能!

简介：考试究竟是为了什么？检查该学的内容是否都已学到位，抑或是分出个高低强弱，“杀”进自己想进的“初中”“高中”“大学”？考试的后期价值究竟在哪？

简介：七月，欢乐城里的一切像是慢了半拍的纪录片，沉闷而慵懒。小动物们三五成群地趴在树阴下享受着难得的阴凉；昆虫们不厌其烦地撕扯着嗓子，大概在抱怨天气的不解风情；风儿不知躲哪儿去了，树叶儿们正偷着乐，因为它们恰好懒得动。城主狮子先生见状心急如焚——怎么才能让欢乐城居民在这炎炎夏日重新焕发生机呢？他召集来一千众人出谋划策。集思广益之后，大伙儿决定趁“热”打“铁”——开场森林运动会，好好热闹热闹。

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简介：我家院子里有一棵樱桃树,粗粗的、壮壮的。春天来了,树枝上绽出了绿绿的叶儿,过了些天,竟然又有几朵小花点缀于绿叶间,再后来,花谢了,就结出了青青的小樱桃。到现在,樱桃已经由小变大,由绿变红,眼看

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简介：10月14日晴我很爱写日记，而且是“私人”日记，而老妈却特别爱偷看，我实在苦恼，于是便开始与老妈过招，上演了一幕幕曲折起伏的“日记保卫战”。

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简介：内容提要艾达·贝尔·韦尔斯出生在一个黑奴家庭，在她16岁那年，一场黄热病夺走了她父母以及襁褓中弟弟的生命，作为家中长女，她在姑姑的帮助下带着弟弟妹妹过活，并考取了教师资格证书，成为一名老师，然而，1884年5月的一天，她乘火车去上课，在头等车厢自己的位子上被检票员强行驱赶，让她到其他车厢，理由只因为她是黑人，愤怒的艾达没有到其他车厢就坐。

简介：语文课上，陆老师拿着一篇作文让田甜宣读。田甜一看标题——《班干部们是如何上网的》，脸就红了。读着读着，田甜读出了啥小涛说话的语气——大段大段的半截话。她暗暗地骂，哈小淘啊哈小淘，你真是可恶透顶，指名道姓地点出了我和江洋，说我们班干部上网下象棋!你不是一直偷偷去网吧上网么，一定是想拉我和江洋做陪绑吧？

简介：[摘要]新型冠状病毒感染的肺炎给我们的工作带来许多挑战，但我们乐观面对挑战，用严谨的态度完成工作，用科学的方式抗击疫情。抗疫的生活带给我们抗疫的教育，在这样特殊时期的生活中，无论是我们教育工作者还是家长和学生，都受着抗疫的教育，我们在教中学，又在学中做，在实践中探索，在探索中实践，以生活为教育，用行动抗疫情。

简介：今天，文具盒不像往常那么安静，原来盒正举行歌星大作战，橡皮、铅笔和其他文具全都跳出来，一下子炸开了锅。橡皮帅哥大模大样地走过来，激动地说：“我是最最最最……厉害的歌星!”下面的三角尺等美女更是热闹。

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简介：新时期之前的小说以工农兵为传播对象,作家以工农兵语言进行书写和言说,其语言主要表现为口语化。＂文革＂时期,由于意识形态的强势作用,大量领袖语言直接嵌入小说文本。新时期小说以思想文化启蒙为传播目标,出现了饱含情感色彩的人道主义语言和人文理性语言。自90年代以来,文化消费成为小说传播主要动力,作家根据读者的趣味选择小说语言使小说语言呈现出调侃性、时尚化和感官化的特征。各时期小说语言的根本差异表明作家与读者之间的关系也在随时变化。当下如何调整作家与读者的关系,通过语言变革既保持小说的良好传播,又避免让小说沦为仅仅是娱乐工具,是目前作家和学者共同面对的问题。

简介：野心勃勃的希特勒想尽一切办法努力摆脱石油短缺带来的困扰，他找到了从煤中提取合成燃料这一技术，对其提供资助，希特勒明白，德国要为战争做好准备，必须通过新技术来减少对外国石油的依赖。

简介：一代文化宗师陈寅恪,晚年致力于为正统学人所不屑的女性题材研究。研究旨趣发生如此重大的变化,似有令人费解之处。然而,当我们拨开扑朔迷离的云雾,走近大师的内心世界,并了解了他的为人时,就不难发现,这既是他张扬独立自由精神的一种主观努力,也是他抒发胸臆的一种迂回曲折手段,从一个侧面体现了他高贵可钦的学人品格。后世学人,当以大师为典范。

简介：哀诗是抒情诗题材的一种,在俄罗斯诗歌史上经历了由盛转衰的发展历程。茹科夫斯基最初奠定了俄罗斯哀诗发展的黄金时代,后普希金突破了这一题材所框定的内容和情感表达,赋予哀诗新的活力。普希金在哀诗创作中不再囿于过去悲伤的情感表达,加入了现实因素,特别是当时俄罗斯的政治因素,并融入自己的志向,使哀诗在传达忧伤之余尽显积极乐观的情调,普希金突破了传统哀诗题材的限制,使其发展到新的高度。

简介：提高农村学校学生的写作水平,须提高学生获取题材的能力,教给学生选择题材的方法.农村学生可以从农村自然田园之景、农村人文景观、自我生活、历史题材和新闻时事中获取写作题材,并在选材时做到熟、真、小、立、新等五点.