简介：摘要随着教学改革和素质教育的推进，体育教学研究的重点转向以“学生为中心”，促进学生个性的发展，培养学生对体育学习的正确态度和稳定兴趣。因此关注学生的学习风格是实施素质教育的必然要求，也是进行因材施教和教学革新的重要突破口。

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简介：在20世纪中国文学的演化进程中,80年代以来理论与批评的活跃繁盛或许是最为引人瞩目的景观之一。闭锁多时的文学殿堂重新打开之后,诸多文学流派、思想流派迅急地登台亮相,音调各异的理论观念竞相发言:对本土传统的重新接续与对异域文化

简介：1949年前后，国民党政权退守台湾的历史事件极大改变了台湾社会文化的发展轨迹。若以画坛风格的变化来看，明清时代的台湾水墨画风及日据时期的东洋画风被迅速淹没，渡海画家所带来的绘画风格成为台湾画坛的主流。来自大陆不同地区和不同画派的画家在台湾的美展评审中、艺术院校的教学中、社会的美术活动中均占据主导地位，从而以美术宣传教育等手段重塑了台湾水墨画的发展方向。

简介：提出智力风格构念的目的在于整合不同的风格理论与模型，在传统核心构念如能力、人格等基础上，增强我们解释和预测学生学习成绩的能力。1930年代以来，不同类型的智力风格（如认知风格、学习风格）不断被提出并在教与学的各个领域得以大量研究与应用。文章从学习成绩的视角总结回顾了智力风格在教育心理学领域的应用研究。以此为基础，分析了教师与学生风格匹配与学习者自我风格意识两个重要的争议性的问题，并提出了可能的研究方向。

简介：鲁迅的杂文,独树一帜,风格多姿。艺术上呈现着绚烂的色彩,即使是在世界文学史上也是绝无仅有的。从修辞技巧、语言风格两方面来分析鲁迅杂文的讽刺艺术。

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简介：明末清初江西女词人刘淑，能文善武，文章节烈兼具。经历颇多曲折，父亲、夫君皆为明朝殉难。刘淑亦坚贞忠觳，怀有济世报国之志，只是迫于无奈而壮志难酬。她的词，出兵之前每有生活情趣之作以及离别相思等题材，格调清丽；出兵遇挫之后，词风则转而为沉郁顿挫，往往蕴含悲郁之气，时时振作不屈之精神。究其原因，既有自身原因，也有家族、地域、时代的原因。诸方面因素相互融舍，形成刘淑词的风格的多样性。

简介：广西当代山水画风格是指传统与写生相结合，以广西秀美山水为主题，表现广西本土美术资源，有鲜明地域特色的现代南方的新田园诗画风。广西山水画独特风格的形成主要有以下几方面的原因：独特的地理位置及独特的题材；独特的区域文化底蕴；强烈的“群体意识自觉”；历代画家们努力积累的结晶。

简介：在宋词的研究中,朱敦儒一向不受重视。但他生活年代之长,作品之多,却居于南北宋之交词人的首位,有些作品思想性很高,真实地反映了那个动乱的时代。尤其是他以独树一帜的清旷风格,争雄于宋代词坛,更应引起我们的注意。本文力求分析一下这种风格特色及其成因、影响,以就正于方家。

简介：结合对WBI的概念、形式及其设计原则的介绍，着重讨论WBI设计中的学习者学习风格分析问题。

简介：摘要对于政治课堂来说，要想要突出学科特点，形成独特的学科语言风格很重要。对于具体的语言风格类型方面，本文从一些具体事例出发，来略作浅析。

简介：石刻文字是中国书法艺术的一种特有形式,尤以北朝（北魏、北周、北齐）石刻文字为大宗。石刻文字是一种书丹者书写与刻工刊刻相结合的艺术,种类繁多、风格纷杂多样。其与当时的社会环境和作为具体实施并完成刊刻工作的刻工有很大的关系,刻工的水平直接影响着北朝石刻文字的风格,是研究北朝石刻文字形成的重要内容。

简介：周恩来的风格和领导艺术,内容广博精深,现仅就八个方面论述:①照顾多数,不可跑得太前,也不可落在运动后面;②团结各种力量,和同盟者一道干;③要使群众不感觉我们是在领导;④照顾全局,通盘运筹;⑤抓住中心,推动全盘;⑥审时度势,通权达变;⑦协调矛盾,求同存异;⑧原则坚定,策略灵活.周恩来高尚风格和杰出的领导艺术,是中华民族优秀传统文化和西方先进思想相结合的结晶,是党和国家宝贵的精神财富,内涵十分丰富,有待深入研究.认真学习、研究和应用周恩来的领导艺术,将更快更好地推进我国各项事业向前发展.

简介：前人论及岑参诗的风格特征,或谓其“悲壮”“豪伟”,如严羽曰:“高、岑之诗悲壮,读之使人感概。”(《沧浪诗话·诗体》)陆游云:“公诗信豪伟,笔力追李、杜。”(《夜读岑嘉州诗集》)或谓其清切、孤秀,如杜确云:“属辞尚清,用意尚切,其有所得,多入佳境,迥拔孤秀,出于常情。……时议拟公于吴均、何逊,亦可谓精当

简介：陶渊明是中国古代最有影响力的伟大诗人之一。他一生的重要诗歌,大都是归隐后所作,其诗歌艺术风格总的基调是自然、朴素,具有自然朴实的抒情美、情趣盎然的意境美和朴质无华的语言美。本文拟从情感的抒发、意境的创造和语言的运用等三个方面来探讨陶诗的艺术风格。

简介：对古代诗歌语言风格进行鉴赏，近两年越来越多地登陆高考试卷。语言风格是作品在遣词造句、运用修辞方法等方面所体现的个性特征。古代诗歌语言的风格特色是多种多样的，有的清新质朴，有的绚丽多彩，有的直抒胸臆，有的言此意彼，有的平易近人，有的险怪奇特。

简介：摘 要 库尔贝是法国现实主义的优秀代表大师，他的绘画风格重在写实，反对不合实际的幻想，注重用现实主义的创作手法来表现生活。库尔贝天生对体积庞大和气派庄严的东西情有独钟，其作品画面色彩丰富亮丽，结构恰当合理。他要的不是好看，而是真实。库尔贝大量的作品都体现了他对现实生活的态度和情感，让欣赏者真切的感受到画面中的真实感，是一位了不起的现实主义画家。

简介：刘德武老师执教示范课“平均数练习课”刘德武老师是资深教研员,是我国小学数学教育界的一棵常青树,他的教学风格:自然而不随便,规范而不死板.他的课堂优质而高效,全程博得了与会者的阵阵喝彩.(一)自然的导入

简介：中学生的思维风格结构具有独特性,对其发展特点进行研究,一方面可以丰富和发展心理自我调控理论,另一方面也为根据学生的思维风格差异进行教育教学提供实践依据.