简介：迪尔凯姆“社会团结”理论提出：在社会分工造成“集体意识”削弱的情况下。可以通过完善职业群体的道德来弥补对个体维系力的不足，为“社会团结”提供新的基础。这种理论为我们在目前“道德失范”的状态下，重新看待大学生的职业道德教育提供了新的视角。本文从此视角分析大学生职业道德教育的必要性，并提出了相应的对策。

简介：<正>一、我国职业技术教育的现状1991年底和1992年初,作为与德国“欧共体劳动法与劳动关系研究所”一项合作科研课题的一部分,我们就职业技术教育问题对我国东部和中部的八个省市进行了专题调查。总的印象是,近十年来的发展势头很好,但也存在不少亟待解决的问题。下面主要以职教发展水平不同的上海市、湖北省、湖南省的情况进行讨论。

简介：职业院校职业生涯规划课程的教学还存在一定的缺陷,不管是在教学模式上,教学的重心上,师资力量上还是在校方对该课程的规划上都还存在一定的问题,影响了职业生涯规划课程自我效能的发挥。职业院校应该对现阶段职业生涯规划课程的现状进行分析,并在此基础上讨论如何促进该门课程的进步与发展,以期为学生提供更好的职业规划教育。

简介：本文主要阐述笔者在“几何”教学中，通过教学目标的制定，精心设计课堂提问，搭建学习支架，引导学生进行自主探索，主动参与到知识构建的学习活动与评测的研究实践，并以数学“三角形的中位线”“三角形的内角和”以及“直角三角形的性质”等课例作具体说明，从而达到激活学生思维，培养数学学习的能力以及灵活应用的能力，提高课堂教学实效的目的。

简介：

简介：当前大学生职业生涯规划过多地关注外职业生涯的发展,而忽视大学生内职业生涯发展规划。实施大学生内职业生涯规划能帮助大学生确立内职业生涯目标和激发其内动力,帮助大学生建立内职业生涯规划管理平台,加强大学生核心职业能力的培养,等等。

简介：校本课程是在国家教育方针指导下，立足于学生兴趣和发展的需求，立足学校办学理念、特色和师资优势等自身条件而开发的一类课程。校本课程开发的基本原则是目标导向性和协调习惯性，即校本课程开发必须在国家课程计划框架内。立足于弥补国家课程的缺失的基点上，谋求与国家课程和地方课程的协调一致和均衡发展，以获取支持；同时，校本课程开发中涉及的诸多因素（教师、领导、学生、社区人士）也要整体协调。

简介：文章论述了教师知识更新与"保鲜"的意义,提出了加强学习、参与培训、实践反思知识更新与"保鲜"的三种途径.

简介：高职学生的职业价值观自信,决定着其人生道路的选择及人生价值的体现。因此,从高职学生的职业自我效能感影响因素出发,以学生为本,提出培育其职业价值观自信的对策：1、转变理念,提升培育职业价值观的地位;2、言传身教,形成培育学生职业价值观自信的合力;3、榜样引导,突出教师教书育人的应有作用;4、激发自觉,加强学生职业价值观自信的自我教育。

简介：(一)随着职业技术教育的深入发展,职业技术教育师资严重不足和质量不高的问题十分突出,在我省9068名职业高中专职文化课教师中,达不到学历要求的6660人,占文化课教师总数的73％;在4058名专职职高专业课教师中,达不到学历要求的有1949人,占专职专业课教师总数的48％。而且在4058名专业课教师中有相当一部分是文化课改教专业课,或由其它专业课改教所教专业课。为了尽快解决职业高中专业课师资队伍质量不高

简介：党的十三届七中全会是在我国社会主义现代化建设的历史进程即将进入一个“非常关键的时期”而召开的一次重要会议,是一次继往开来的会议,它标志着中国社会主义现代化建设迈入了一个新的里程碑,它将以其巨大作用和深远的意义而载入史册。七中全会通过的《中共中央关于制订国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划的建议》,是指导我国未来十年社会主义现代化建设的行动纲领和指南,它能不能贯彻、落实,将直接关系到“我们能不能在九十年代巩固和发展八十年代取得的成就,进

简介：11月30日。北京大学招生办首发北京大学2010年“中学校长实名推荐制”推荐学生公示名单。至此，一场轰轰烈烈的争论在千层浪高之后渐入阶段性的平息。北京大学在2010年试行的校长实名推荐制．是在面向社会公示的前提下．各校长可实名向北大推荐优秀学生，经中学校长实名推荐的学生，

简介：高中课程的选择性，既是教育价值的自觉追求，也是国家课程改革的政策要求，更是课程实施过程的行动表达。课程研究者对之的关注和参与彰显了学术研究和学科群建设的教育服务职能，丰富着课程实施理论；同时也直接回应着高中课程选择性的实践诉求。建立团队协同创新机制、实施实践参与行动策略成为学术集群投身基础教育的重要经验。

简介：描述三位行动研究者在甘肃省会宁县H乡的两所小学对小学课堂教学中如何有效实施小组合作学习所进行的探索。研究加深了研究者对小组合作学习的理解，提高了课堂教学的实效性，增强了一线教师的研究意识与能力。

简介：2012年9月4日,《中国教育报·校长周刊》以《为破解高中同质化撕开一道豁口》为题,用整个版面刊载浙江省教育科学研究院承担的普通高中职业技能类选修课改项目试点实施情况,8所试点学校通过先行先试得出＂三大结论＂：职业技能课改理念被师生普遍认同,课改实施获家长和社会支持,课改效果获师生肯定;并形成了＂‘四路径、四方式’的课程开发模式＂、＂可推广的课程开设模式＂、

简介：本文以体育新闻系的教学实践证明，电视摄像课程中应用行为导向教学法，能使学生能在教师的参与指导下，形成主动学习积极性，发展自主学习能力，掌握专业技能的良好途径。

简介：〔摘要〕经济全球化飞速发展，在中国正积极融入这股潮流的今天，英语教学不仅成为我国大学课程中最重要的科目之一，英语口语也已成为一门不可或缺的技能。许多外商独资、合资、国有和民营企业都要求高等院校毕业生既掌握专业技能又具备外语口语交际的能力，对我们中国人而言，掌握一定的英语口语，不仅仅是自身素质、技能提高的一个必然要求，同时也是我们国家经济发展，社会和谐稳固的一个重要前提。独立学院对语言产出的重视程度还不够，传统的课堂教学还是以输入为主，在这样的大环境下，提出独立学院英语口语教学改革，重视产出，积极探索强调语言产出作用的教学模式和测试方法是十分必要的。

简介：南京信息职业技术学院创建于1953年，其前身是我国第一所电子类中专学校——南京无线电工业学校。学院地处南京市仙林大学城，占地1000亩，在校生12000余人。学院紧密围绕信息产业链，开设了电子信息工程技术等26个专业，并与加拿大BCIT、英国NCC、印度NIIT、澳大利亚TAFF学院等建立了合作交流关系，培养具有国际型高级职业技术人才。

简介：通过课题组对湖南省部分用人单位进行随机抽样调查，得出用人单位认为高职院校的学生的职业素质应该包括理论知识、实践操作以及个性品质三个方面。而目前高职院校中以考试为基础的单一评估已经不适合对高职学生职业素质三方面的评价。本文首先简单的阐述了高职学生职业素质三个部分的内涵，随后对三种评估的定义和内容进行了简要的阐述，在此基础上提出对学生非认知能力的培养采用形成性评估．以及要加强学生的自我评估即自我发展计划。

简介：