简介:中国画的布局即我们通常所说的“构图”,古人谓之为“章法”。东晋大画家顾恺之称为“置陈布势”;南齐美术理论家谢赫在著名的“六法”中曰“经营位置”;唐代张彦远则将“六法”中的“经营位置”称为“画之总要”。这表明布局对中国画创作典型化过程的重要性,它无疑是中国画艺术表现技巧最基本的方面,每位有成就的中国画家在创作作品中进行布局时都是“惨淡经营”。中国画较之西洋绘画艺术在布局上有其特殊性。一、中国画布局具有主观性和灵活性中国画与西洋画是二种迥然不同的艺术形式,一般说来中国画讲求以线造型,西洋画讲求明暗造型;中国画写意,西洋画写真;西洋画讲求焦点透视,而中国画讲求散点透视(或移动透视)。这些方面决定了中国画布局形式比西洋画更富有主观、随意和灵活性。现代中国山水画大师张大千先生的《长江万里图》一纸长卷将浩浩万里长江尽收眼底;五代画家顾闳中的《韩熙载夜宴图》则突破时空限制,将不同时间的各个情节巧妙安排在同一画幅空间,把繁杂的“夜宴”理出一条清晰的线索。上叙二幅作品都是以移动透视的形式表现的。而宋代
简介:在科学社会主义发展史上,社会主义社会矛盾在很长时期内一直是悬而未解的重大课题。到20世纪50年代中期,中国共产党才在马克思主义与中国实际“第二次结合”过程中,提出了包括社会主要矛盾在内的社会主义社会矛盾学说,创造性地丰富和发展了马克思主义社会矛盾思想。然而,由于受“左”倾思想的影响而没有在实践中坚持下来,使社会主义遭遇了重大的挫折。改革开放后,在实事求是思想指导下,十一届六中全会对我国社会主要矛盾作出新的规定和表述,使党的工作重心回到经济建设的轨道上来,社会主义重新焕发出生机活力。2017年,党的十九大又根据中国社会主要矛盾的新变化作出新的判断,与时俱进地推动了社会主要矛盾思想的发展。在新时代的历史语境下,深度考查中国共产党社会主义社会主要矛盾思想的变迁历程,对科学地解决社会主要矛盾、避免重蹈急功近利的覆辙都具有重要的借鉴意义。
简介:中国高校学生工作的传统与使命,最核心的是"立德树人",它强调"育人为本,德育为先",强调素质教育、全面发展,强调全员育人、全过程育人、全方位育人。近十多年来,提高辅导员队伍的专业化水平,加强职业化建设,取得了突出的成绩,高校辅导员队伍规模不断壮大、结构日趋优化,辅导员职业规范和能力标准逐步确立,职业认同感不断加强。在中国不断发展、不断开放、不断进步的历史进程中,高校学生工作队伍的专业化建设还必须具备国际视野,高校学生工作者的工作实践和自身发展也要具有世界眼光。具体来说,在职业认同方面,要立足中国国情和实际,在学习借鉴国外高校学生工作职业标准的基础上,建立体现中国特色的辅导员职业知识和技能体系,提升辅导员职业地位和职业公信力;在理论体系方面,在学习借鉴的同时,要特别注意,中国特色理论探索为高校学生工作的理论体系构建提供了坚实的基础和丰富的支撑;在专业素养方面,我们的专业素养标准建设既要体现国际标准,也要体现中国特色和中国表达;在案例经验方面,我们应在充分了解国外高校学生工作背景、对象和目标的前提下,立足中国国情和我们的实际,开阔思路,启发工作,探索总结体现自身工作积累的案例和经验。