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  • 简介:摘要信息技术与小学语文的有效整合,可以创设情景,激发学生浓厚的学习兴趣,丰富教学内容,开阔学生的视野,培养学生自主、合作、探究的学习能力和创新精神,轻松解决教学的重点和难点,使小学语文教学既省时又省力,学习效率显著提高。

  • 标签: 信息技术 小学语文 有效整合
  • 简介:文章通过对物流信息化的定义、我国物流信息化发展现状和趋势的介绍,提出了加快我国物流信息化建设的几条策略。

  • 标签: 物流信息化 现状 趋势 策略
  • 简介:信息战已成为战争的新形态,而且已成为主要作战方式。讨论了信息战对“打赢”的关系和作用,提出了“打赢”对信息战的要求。同时,多方面做好信息战的准备工作,确保“打赢”。

  • 标签: 信息战 作战方式 海军 战略 战术
  • 简介:面对信息时代的挑战,高等学校不但要进行教育创新,更要进行管理创新。所谓管理创新即创造一种新的、更有效的资源整合范式。这种管理范式的变革是不以人的主观意志为转移的,它具的历史的必然性。适应信息时代要求的高校管理创新的空间维数即创新方向是N维的,主要内容是管理思想的创新、管理组织的创新、管理人员的创新和管理方式的创新。

  • 标签: 信息时代 高校管理 管理创新
  • 简介:在目前的竞争环境下,通过构建具有良好的竞争能力的供应链进行竞争,对于企业来说非常重要。在供应链中,信息共享是供应链管理的基础。在信息有共享和信息无共享的假设下,对供应链上成员企业的相关参数进行对比,证明在有信息共享的情况下“牛鞭效应”明显小于信息无共享时的情况。因此,在供应链中实现信息共享是控制“牛鞭效应”、提高供应链管理效率的有效途径。

  • 标签: 信息共享 价值 牛鞭效应 量化
  • 简介:

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  • 简介:信息工作是高等学校工作的重要组成部分,掌握信息的分类和信息真实性、时效性、针对性、专业性等特点,做好信息的发布工作,对于高等学校的科学决策、民主管理、教学科研、改革发展将起到重大而积极的推动作用.

  • 标签: 高等学校 信息 种类 特点 发布
  • 简介:

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  • 简介:由于信息技术走进了课堂,语文课犹如春风化雨,顿时有了声、色、形,把所传授的知识形象化,让文学鲜活起来,让沉寂的课堂热闹起来,让感情奔涌起来,让未知的眼睛明亮起来,让狭窄的思维广阔起来。信息技术在教学中的运用,把感性认识与理性认识结合起来,把抽象思维与形象直观融为一体,义趣结合,既可获得与文体相应的知识,有提升审美情趣,让学生直观而顿悟,乐学爱学。

  • 标签: 信息技术 整合 文科 感性认识 抽象思维 审美情趣
  • 简介:将地理信息系统(GIS)作为地方地理信息咨询系统设计与开发的平台,具体说明了系统设计的总体思路和系统构件的选择,实现了系统中具体实体相关信息的动态查询、检索和统计.

  • 标签: 地理信息系统 总体结构 数据库
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  • 简介:提升学生的信息素养。信息素养主要包括对信息的运用、获取、处理、生成、创造的能力,发挥信息效益的能力,信息协作的能力和信息免疫的能力。

  • 标签: 高中 信息技术 发展趋势
  • 简介:在当前的信息化时代中,高校需要一个方便实用的学生信息管理系统来规范学生管理及相关数据的统计和分析,这将会大大提升学生管理水平,优化资源,降低成本,并可使政治辅导员、班主任等学生工作者从繁琐的事务性工作中解放出来,从而提高工作效率。本文分析了学生信息管理系统模型构建的技术要求、功能架构、系统架构等要素,阐述了系统子模块的功能设计问题,最后讨论了系统模型的可扩展性问题及其对教学管理的影响。

  • 标签: 学生管理系统 模型 构建
  • 简介:该文主要描述如何利用PHP提供的图像处理函数,在上传图片的同时自动生成缩略图并添加标志水印。

  • 标签: PHP 图像处理 缩略图 水印
  • 简介:摘要随着现代社会的发展,信息素养已成为信息社会中每个公民必须具备的基本素质,信息技术逐步渗透到了社会生活的方方面面。在教学过程在中引进信息技术,使之形成一种新型的教学模式,既是课程教学的需要,也是社会发展之必然。

  • 标签: 信息技术 教学整合 教学工具
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  • 简介:摘要以建构主义理论为指导,运用信息技术创设教学情境,加强协作学习和会话交流,强化学习者的主体地位,培养学生的创新精神和实践能力,实现信息技术与《品德与社会》教学的整合,从而全面提高《品德与社会》的课堂教学效益。

  • 标签: 品德与社会 信息化 教学
  • 简介:始于上世纪中叶的计算机技术沿革引起了巨大社会变革,到了本世纪初,信息社会初具雏形,信息素养成为适应现代生活,衡量人才的重要标志。幼儿阶段是信息素养教育的起始阶段,但在教育观念、内容、队伍建设方面仍存在不足,在分析以上问题的基础上本文将提出提高幼儿信息素养教育有效性的策略。

  • 标签: 信息素养 幼儿教育 有效性