简介：摘要在教学时要让学生学会品味语言中的含义，符合语用能力培养诉求,与新课改基本精神相一致。教师要对教材有敏锐的感知意识,通过深度挖掘文本意象线索,引导学生展开比较、品悟、揣摩、想象等学习操作,通过对文本进行细读梳理、个性品悟、及时补白、仿写创编等学习操作,为学生创设更多“言意”感知体悟机会,以促进学生语用综合素质的成长。
简介：
简介：论文摘要
小学四年级语文教学挖掘语言含义具体措施
提升高中生文言文阅读能力的渐进性教学措施研究
《家庭教育资源开发与利用》课题研究成果综述之——提高家庭教育指导专业性的途径和措施
